典瑞小马 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
上一篇文中提到：孩子的语言不是“逼”出来的，也不是靠看动画片“看”出来的，而是家长根据孩子语言发育的规律和现有的沟通水平一步步示范和引导出来的！
孩子语言之门正确的打开方式应该是怎样呢？
技巧1：宝爸宝妈要成为孩子最好的玩伴
孩子学习语言一定是玩耍的过程中慢慢去理解、模仿发音、渐渐能够自己说出来。如何让孩子愿意和父母一起玩呢？重要的是父母一定要跟随孩子的喜好，玩孩子所挑选的玩具并按照孩子的玩法一起互动。比如有的宝贝喜欢玩小汽车在轨道上走来走去，这时家长也应该参与到这个游戏中，选另一个小车跟随在孩子小车后面，边追逐边说：小车，小车，快快跑！小车跑！小车跑！多次重复便于孩子模仿发音。
技巧2：要说孩子容易听懂的话
父母在同孩子说话时要突出关键词，即在说关键词时要加重语气，语速要放慢，便于孩子听清楚。比如父母在和孩子玩球的过程中可以说：“球”。“大皮球”。“宝贝踢球”。“妈妈接球”。“球跑了”。通过这种多次重复关键词，有利于孩子理解和记住。要知道孩子学会一个单词之前需要千百次听到发音和看到（实物），以上的例子中，关键词“球”在不同的词汇中被重复了5次，只有这样才能让孩子理解和记住它的发音，为孩子学习词汇组合提供了示范。
技巧3：少提问，少纠错，多描述，多示范
父母在引导孩子说话中，一定避免不断地提问：宝贝，这是什么？那是什么呀？对于还不会说单词的孩子，这种反复提问会让孩子失去互动的兴趣，产生回避行为和挫败感。比如在日常生活中，树上飞过一只小鸟，有的家长会说：宝贝看：那是什么呀？
正确的方式应该是：多描述！“看，小鸟，小鸟在飞”妈妈为孩子提供了语言示范，孩子会模仿说：“鸟，小鸟。”；
有些孩子在学习语言过程中，可能会出现发音不清晰或词语顺序颠倒，在孩子出现错误时，家长不必正面去纠正，可以在回应中使用正确的发音或语言，自然的给孩子示范。比如孩子把草莓说成“dao莓”，家长这时应该说：“啊哦，草莓，你要吃草莓”，只要家长不断重复示范，孩子的发音和语言能力会慢慢改善。
技巧4：利用儿歌或说唱促进开口接唱
儿童歌曲的歌词简单并且有重复性，选择一些孩子喜欢的儿歌带着孩子反复说唱便于学习儿歌里包含的词汇、节奏和音调，加上肢体的律动，可以让孩子在欢快的气氛中帮助语言发展。比如开始时可以逐渐让孩子跟唱每句歌词的最后一个字，父母可以先唱前半句，然后停顿一下，让孩子接着唱后半句或几个词。同时加入和歌词相关的简单动作，便于孩子理解歌词的意义。注意要选择重复性强，适合孩子语言水平的歌曲，比如“两只老虎”就是很不错的一首儿歌。
