蜗牛大班长 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
“普通学校很不包容，老师们对我们孩子都有偏见”
“老师都不喜欢难管的特殊孩子”
“特殊孩子要上普通学校太难了，老师总是会找我们谈话，给我们劝退……”
@HoCh***ik
其他学生都喜欢打他欺负他，以至于谁从他身边走过，他都会下意识闪躲。
有一次，上课他不肯回位置，我朝他走去（他又双手抱住自己的头，以为又要遭遇“暴力”）我摸摸他的脑袋，他把手放下来了，然后回到了自己的座位。
@lau****ou
今天学校体检，好不容易抽完血，看他体检单其他项目还是空的，我说：“走，老师带你去检查”。他跟了上来，主动牵起了我的手。
@黑**子
其实每个孩子都是一张白纸，有很多人并没有足够的耐心去给每一张白纸上色，但是我希望我在她漫长的读书生涯里，能给她一些能量，这样也会让我自己觉得更有成就感吧。
@爱看柯****du
今天班上来了一个患有自闭症的小孩，一开始我不知道，跟他说话时他总是看向一旁，教他也不肯学，我有一点生气，但是心中觉得你不理我那我就少教点你。
不是同情的心态，而是我要竭尽所能让你跟上其他正常孩子。患自闭症不是你的错，然后我就主动要求带他跟我学，说实话真的很难教，因为他不愿意跟你沟通。
但是接触相识是个过程，第一次接触效果不大，但是我答应别人好好带，我就要做到，真就用百分之三百的耐心换你一个纯真的笑容呗。
其实普校老师并不是我们想象的那样“不近人情”，很多普校老师愿意去关注特殊的孩子，并且去发现和发掘这些特殊孩子的可爱之处。
“孩子的爸爸妈妈也委托我，帮忙多留意一下，但是我觉得有些压力，不是我不愿意，而是我真的不知道怎么做，可以帮到孩子”有一位老师曾这样说过。
自闭症谱系的孩子会有各种不一样的问题，而普校老师大多数都是没有特殊教育经历的，那么要接纳特殊孩子，并给他们提供相应的支持，也该他们带来了巨大的压力。
1、让校方了解孩子
很多家长担心告知校方后反而会被拒绝，其实这只是少数，部分学校是愿意特殊孩子融合或者随班就读的，但是前提是家长能承担因为孩子而造成的不良影响，比如孩子在学校打了别的同学而被对方家长问责等等。
2、配合学校工作
那么出现这种情况的时候，家长要为孩子向其他家长作出解释，跟学校共同维护校园秩序，尽自己最大的努力减少孩子给校方带来的困扰。
学校是一个很大的集体环境，也有很多的社会规则，如果想要融入集体，就需要孩子具备一定的能力，比如听指令、跟随性、社会交往以及一定的学习能力。
除了家长之外，也呼吁学校做出相应调整，现今社会融合教育受到广泛关注，学校可以培养特殊教育师资力量，加快融合教育脚步。
