12月16日至30日，市教育局普教科负责人与市特教指导中心一行人，对全市20所随班就读学校开展资源教室考核。
资源教室是特殊儿童少年在普通学校随班就读的关键支撑，对全面推进融合教育具有不可替代的重要作用。近年来，我市大力推进融合教育的发展。2013年，我市确定首批随班就读试点学校，到2019年底已累计建设了20个资源教室，如期完成市二期特殊教育提升计划提出的资源教室建设目标，与全省同步实现“融合教育常态化”。
2019年，各随班就读学校在融合教育工作上亮点纷呈，形成了融合教育发展的乐清模式。一是普通学校把融合教育作为学校常规工作，纳入绩效考核；二是结合党员帮扶结对，让更多的教师参与到融合教育工作中；三是丰富融合教育课程形式，与心理健康教育、拓展课程相结合；四是关注后进生，扩大资源教室服务范围，提升资源教室使用率。
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多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
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