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多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
PEAK（Promoting the Emergence of Advanced Knowledge）关系训练系统是在整合斯金纳《言语行为》和后斯金纳的关系框架理论的基础上创立，评估ASD儿童的语言、认知和社交能力，并依据评估结果为其制订IEP，从而促进ASD儿童语言、学习、社交能力发展，是一套语言行为评估训练系统。
PEAK系统包括了等价和关系学习的先备技能训练，这些技能可以为产生衍生反应做准备。衍生反应或衍生学习是指通过刺激之间的关系学习，在不需要直接教导的情况下就能衍生出新的反应。这种能力是人类语言的核心，使我们有能力去解读新颖的表达和理解词汇的意义。
PEAK关系训练系统包括四个模块：直接训练模块(PEAK-Direct Training module)、泛化模块(PEAK-Generalization module)、等价关系模块(PEAK-Equivalence module)和功能转化模块(PEAK-Transformation module)。直接训练模块内容包括基本学习技能、感知觉技能、语言理解技能、隐喻推理及教学技能。泛化模块包括基本学习、基本社交技能，基本语言理解、记忆和高级社交技能，高级语言理解和数学技能、基本问题解决能力，高级的语言推理、问题解决、阅读好人写作技能。等价模块包括自反关系技能，对称关系技能，传递关系技能，等价关系技能。转化模块包括非任意一致、比较不同、相反、直证及层级的推衍关系反应技能，基于文化一致、比较、不同、相反、直证及层级的推衍关系反应技能，简单的主观任意的一致、比较、不同、相反、直证及层级的推衍关系反应技能，复杂的主观任意的一致、比较、不同、相反、直证及层级的推衍关系反应技能。
研究发现，与现有的其他自闭谱系障碍儿童的语言康复训练相比，PEAK关系训练系统适用的年龄范围更广（18个月-21岁），能够提供更全面、更高阶的语言、学习、社交能力评估训练方法，并有较为良好的干预效果。未来可基于神经影像学水平等更为客观的循证依据，通过跨学科的合作研究进一步优化PEAK关系训练系统。
参考文献：
[1]Dixon M R , Peach J , Daar J H , et al. Teaching complex verbal operants to children with autism and establishing generalization using the peak curriculum[J]. Journal of Applied Behavior Analysis, 2017, 50(2):317-331.
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[3]Dixon M R , Belisle J , Stanley C R , et al. Student outcomes after 1?year of front line staff implementation of the PEAK curriculum[J]. Behavioral Interventions, 2018.
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