众艾感统 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
发音咬字不清，语言发育迟缓
多动，注意力不集中
胆小、爱哭、粘人
脾气暴躁，情绪控制能力差
鞋子穿反、身体协调能力差
平衡感差，走路东倒西歪、常碰撞
讨厌洗头洗脸、怕摸湿黏物品
喜欢吮吸手指、咬指甲、咬被角
……
很多孩子小时候都存在这些感统失调的状况，大部分家长不以为意，认为等长大了就好了。
等到孩子入了小学，才发现，随着年龄增长，孩子的感统失调状况不但没有自行改善，在学习过程中更多问题开始凸显：
左右不分、易写错别字
手脚笨拙、坐姿不端正
阅读抄写跳字漏行
易受干扰而注意力不集中
粗心大意、丢三落四
空间理解能力弱、计算易出错
听觉反应慢、词汇记忆差
协调性差，运动是弱项
人际交往能力差，无法快速融入集体活动
这个时候，家长开始着急，但是孩子3-6岁感统训练的黄金期已经过去，感统训练是否还有实质意义？
答案毋庸置疑，即使已经过了感统训练的黄金期，在6-12岁，感统训练的弥补期，通过足量有针对性的训练方案，依然可以很大程度上弥补孩子之前在感统方面的不足，有效提高孩子的感统能力。
但同时需要注意的是，因为所有感觉系统的发展优势都会随着年纪的增长而减弱。
所以，就可塑性而言，3岁的孩子不如1岁的孩子，6岁的孩子不如3岁的孩子，12岁的孩子不如6岁的孩子......
等到一个人成年，他的脑网络已经大部分连结并固化，想要再产生新的连结，形成新的网络，也就是想改变原有的能力、习惯、情绪等就更加难上加难了。
所以，很多孩子直到青少年期、甚至成年后，都伴随着感统失调的困扰：
青少年期12—18岁
孤僻、叛逆、逃课、有暴力行为
容易骄傲自大、容易过度放纵自己
交友困难、容易冲动、动作夸大
对学习不感兴趣、缺乏耐心
喜欢寻求刺激、常熬夜
易沉溺网络、染上烟酒
成年期18岁以后
职场中适应困难、不合群、疑心重
自信心不足、因压力做出极端反应
逃避责任、容易负气放弃
心有余而力不足、做事容易出错
脾气急躁、生气易动粗、不知变通
爱管闲事、因固执听不进他人意见
家长们往往悔之晚矣。
因此，我们要做的，就是及时把握感统训练的有效期，让感统能力成为孩子的优势，而非孩子成长和健康的阻力。
感统训练的3个阶段
在这个阶段，孩子的各项感觉统合能力在慢慢发展，给予孩子一定的感统刺激，可以预防日后出现感统失调。
2、3-6岁，是感觉统合训练的黄金期
这个时期是孩子语言、智力、个性形成的关键时期，给予孩子专业的、有针对性的定制式训练，可以快速提高孩子的感觉统合能力。
3、6-12岁，是感觉统合训练的弥补期
在这个时期，孩子已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应，部分行为及心理已经形成，需要力度大，密度强的训练。
