多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
为加强特殊教育教师队伍建设，提高随班就读工作水平，新学期伊始，市北区各中小学相继以随班就读工作为主要内容开展培训活动。
青岛鞍山二路小学对随班就读任课教师进行培训。学校就“一人一案，一人一策”的涵义、随班就读学生的评估等方面作以详细解读，使教师初步掌握了如何对特殊儿童进行干预，为更好地开展随班就读工作指明了方向。
学校还为老师们准备了相关书籍，就个别化教育计划的实施、随班就读工作的开展等方面作以专业指导，让老师们对随班就读工作的意义、重要性及好方法，有了更清晰的认识。
青岛无棣四路小学召开随班就读工作例会。会上强调了随班就读工作的背景和意义，鼓励老师们以积极的态度和满心的热情投入到此项工作中。
通过培训明晰随班就读老师职责，老师纷纷表示，将秉承学校“悦纳，为了每个孩子自信从容，充满希望的未来”，秉承一个都不能少的育人理念，在工作中融入高度的责任感和使命感，给予每一个孩子应有的尊重与支持，推动随班就读工作踏上一个新的台阶。
为进一步规范、完善学校随班就读工作，加快提升特殊教育水平，青岛嘉定路小学组织召开了随班就读工作培训会。
学校教务处向老师们传达了区级培训会的精神和主要收获，就随班就读工作中资源教室的使用与管理、档案的建立与完善、教学实践中对特殊学生的关爱与帮扶等方面，进行了细致而有效的培训。
青岛人民路第一小学遵循“快乐育人，育快乐人 ”的文化理念，认真抓实随班就读工作。
学期初，学校召开了“静待花开”随班就读班主任工作培训会，总结了上学期的工作，传达了本学期工作计划，并围绕三个方面做好随班就读工作：一是立足现状，充分关注；二是淡化残疾，融入集体；三是多方协作，形成合力。通过多举共促，学校不断完善随班就读工作机制，为每位随班就读学生做好服务。
青岛东胜路小学召开了随班就读班主任专题培训会。全体班主任一同学习控辍保学相关文件和随班就读学生的管理方法。
王春红老师做了随班就读学生管理经验介绍，以点带面，带动全体班主任结合学校师德活动月活动，奉献爱心、关注个体学生，因材施教，做有心的班主任，做社会、家长、学生满意的老师。
青岛弘毅中学组织全体班主任进行了主题为“吃透随班就读政策，更新特殊学生台账”的专题培训。
会上要求每位班主任都要把特殊学生每月台账更新工作和随班就读学生关爱结合起来，给予这些学生更好的发展和关注，同时更多地和家长做好沟通，帮助学生发展。
青岛普新小学为了贯彻落实区教体局对学校“随班就读”工作的指示，进一步规范和促进学校“随班就读”的有效性，专门进行了专项培训与部署。
教师们结合语文、数学和英语学科课堂实例，展示了如何运用简化和替换的手段让随班就读学生共同参与学习。学校还要求任课教师们针对“随班就读生”的特殊要求提供有针对性的特殊教育和服务，做好充分的心理疏导和补偿训练。
