扎根革命老区二十六载，甘当山区残障娃娃的“好爸爸”

陈振兴，男，1965年生，中共党员，湖北省兴山县特殊教育学校原党支部书记、校长。怀着对山区基础教育的一颗忠心，他扎根革命老区26载，坚守山区特殊教育13年。他以实干和奉献获得湖北省“优秀教师”“省校园文化建设先进校长”“省残联30年来最具社会影响力的爱心天使”、宜昌市“抗疫最美志愿者”，兴山县拔尖人才等多种荣誉。可他最喜欢的，还是全校师生和家长赋予他的“好爸爸老师”称号。

兴山县位于鄂西山区，属三峡工程库区移民县，毗邻神农架林区，地广人稀，全县常住人口不足18万，经济欠发达。2015年6月启动精准扶贫工作后，省委、省政府将兴山作为全省37个贫困县之一，纳入全省扶贫攻坚重点县予以重点扶持。山区教育难办，底子薄，基础差；山区特殊教育更难办，经济贫困，观念落后。有人曾说，特殊教育就像在荒漠里播种，永远等不到开花、结果。但陈振兴带领兴山特校一班人，以满腔的热情播种，以无私的奉献坚守，以超越血缘和亲情的大爱培育，唤醒了残障孩子沉睡的心灵，寻觅到荒漠底下汩汩流淌的清泉，打通了残障孩子成长的壁垒，将那一片“荒漠”变成了生命绿洲。

　　担任兴山特校校长13年来，他抢抓《特殊教育三年提升计划》的发展机遇，学校实现了整体搬迁新建，为山区的残障孩子建设了一所“宾馆式”学校，结束了“80名师生十一间房，3个学生挤一床，师生吃饭没餐厅，露天操场当食堂”的办学历史。他积极争取县、市教育主管领导的支持，率先开办湖北省培智学校首个职业教育高中班、学前教育康复班，让“特殊教育向两头延伸”的办学目标提前实现。他组织实施的“提灯同行 送教上门”志愿服务项目，6年的翻山越岭，12万公里的送教路，完成了全县重度残障孩子送教上门全覆盖，用爱谱写了山区特殊教育“一个都不能少”的感人事迹，为兴山县的乡村振兴添砖加瓦。

　　在陈振兴的带领下，兴山特校从“需要老师下乡苦口婆心地劝说招生”，发展到吸引了周边县、市的家长纷纷找上门来，要求送孩子入学；由一所贫困山区县特校发展为“全国教育系统先进集体”。他的事迹先后登上了《中国残疾人》《党员生活》《中国文明网》《光明网》《湖北电视台》《三峡日报》等10多家媒体，被报道30余次。 ‍

不负众望，他为山区残障孩子修建“宾馆式”学校

　　2009年8月，陈振兴被任命为兴山特校党支部书记、校长。由管理上千人的中学校长，一下子变为100余名师生的领头人，陈振兴着实不习惯。更让他不习惯的是，学校破旧不堪，建筑面积小，硬件设施极其简陋。特别是“无活动场地”“无餐厅”“无标准寝室”的“三无”校园环境，师生挤在狭窄的走廊上进餐，几个学生挤在一张床上睡觉的情景，让陈振兴特别揪心。因环境简陋，不能满足行动不便的孩子的入学要求，看着家长满怀希望而来，却带着失望、背着孩子离开的背影，同为父亲的陈振兴心碎了。“我一定要给这些娃娃建一所新学校，让他们有坐着吃饭的餐厅，有不用爬上铺的寝室，让每个残障孩子都能上学”的念头，在陈振兴心里扎下了根。

　　他抓住国家政策支持、省内项目支持和县内三峡移民专项资金扶持机遇，不到一年就争取到1000余万元的资金。他一遍又一遍地解释在集中地段建特校、高标准修特校的重要性，成功争取到邓家坝小区的新校址。他坚持“工程建设、学校管理”两手抓，本着“高规格设计、高质量建设”，仅用一年就让一所占地6725平方米、建筑面积4269平方米，能招收12个教学班、120余名学生的现代化特校拔地而起。自此兴山残障孩子拥有了“空调全覆盖”、“直饮水全覆盖”、“公共场所监控全覆盖”、“多媒体全覆盖”的崭新校园。学生寝室空气太阳能热水器、空调电扇、专门衣柜等设施一应俱全，还提供全免费的床铺、棉絮、床单被套、脸盆、毛巾、漱口杯，全校学生享受“拎包入住”。每间寝室配备了呼叫器，便于保育员及时为行动不便的学生服务，解决突发情况。现代化的设施设备、标准的学生餐厅、温馨的寝室环境，让家长和各级领导无不赞叹：“兴山特校的娃娃真幸福，住的是宾馆！”

积极探索，他带领山区特殊教育率先实现“向两头延伸”

　　“特殊教育更需要平等尊重每个生命，理解每个生命的渴望，挖掘每个生命的潜能，让残障孩子成为更好的自己。”这是陈振兴的办学追求。为了让轻度残障孩子掌握职业技能，顺利融入社会实现自食其力，让学龄前残障儿童得到及时的医疗康复救治，新校建好后，陈振兴潜心研究办学模式。他积极争取县、市教育主管领导的支持，于2016年9月开办了首个职业教育高中班，创造性地开发了汽车美容、酒店服务、美容美发等职业技能课程。

走“外聘技师指导技能教学+内设课堂提升师生职业素养”的职业技能培养之路，陈振兴变身“职教领头人”，手把手地教智障孩子洗车、打蜡、抛光，培养了一大批自信阳光、深受汽车美容店欢迎的“小能手”，实现了“轻度残障孩子自食其力、重度残障孩子自我服务”的办学目标。在宜昌某4S店工作的毕业生小云，每到教师节总会给陈振兴发来这样的消息：“虽然您不是我的父亲，可是您却给了我第二次生命。凭借学校培养的技能，我成为店里的技术骨干，跟老师们一样，我用奋斗赢尊严，生活格外幸福！”

　　他大胆创新，携手县残联、弘仁医院联合创办残障儿童康复班，为全县0至14岁的残疾少儿提供免费的康复训练，探索专业的医学治疗和教育康复的深度融合。教师们化身康复师，攻克了山区残障儿童抢救性康复难题。25名残障少儿在家门口享受免费的专业康复训练，破解了“不能发音”“不能迈步”的残障难题，实现了开口说话、抬腿走路的梦想。“我的儿子是脑瘫患儿，7岁了还不能独立行走。我抱着试一试的态度来到兴山特校，经过两年的医教结合康复治疗，现在成了班上的运动健将，跑步、打球样样行。是陈校长给了我们生活的希望。”小鑫的母亲激动地说。湖北省残联原党组书记、理事长陶慧芬带领专家团队多次到学校考察，对学校的这一做法给予充分肯定，并通过湖北电视台向全省残联系统推广。 ‍

送教上门，他送给折翼天使一双隐形的翅膀

　　能入学就读的残障孩子实现了读书梦，收获了成长，绽放了绚烂的生命之花。而那些整日被病痛折磨、卧床不起的重度残障、无法入学读书的孩子，成了陈振兴心底最沉重的牵挂。为了保障他们平等的受教育权，陈振兴牵头成立了“提灯同行 送教上门”志愿服务队，招募了12名志愿者，制定详实的计划、科学培训志愿者、注册登记一气呵成。“我们期待送教上门如同一盏灯火，缓解重度残障少儿的残障程度，树立生活信心，照亮成长的路，和其他孩子一样享受平等的受教育权，健康成长。”陈振兴对志愿者们这样说。

　　围绕这样的期许，陈振兴采取从公用经费中挤一部分、教职工自掏腰包捐助一部分的方式，为重度残障儿童开展四项服务：一是精准摸底送政策。与县残联对接，让“教育资助”“社会救助”等政策惠及每个家庭。二是精诚服务送温暖。每次送教，根据学生个体需求和家庭情况，同时送去康复器材、学习用品、生活用品。三是精心规划送康复。在科学评估、研讨分析的基础上提供康复训练。四是精细培育送知识。充分尊重学生的现有水平，选择合适的教材内容和知识点，让他们足不出户就能享受到与在校生一样的教育服务。

　　六年来，遭受了“到家里来教学，还送吃的、穿的、用的，你们到底图什么呀”的质疑，经历了汽车在崎岖的山路上爆胎、抛锚，在雪地打滑无法前行的艰辛，陈振兴带领老师们当汽车修理工、雪地里的逆行者。他争取资金一万多元为小伟家整改卫生间，告别了“旱厕”带来的不便，还添置了冰箱储藏肉类食品以防变质。他为不能站立的小淼争取护理床，减轻家长负担。他和送教团队让不能发音的孩子开口喊“妈妈”，不能迈步的孩子抬腿走路。15名重度残障少儿都得到了不同程度的康复，其中有两人进入特校学习，过上了梦寐以求的校园生活。家长更是走出了绝望的泥沼，从孩子的变化里看到了满满的希望。“我的娃娃以前头都不能转动，更不用说伸手拿东西了。自从老师们每个月来给他按摩、送教，你看他手指灵活了，眼睛里有光了，我们的生活有盼头了！”高桥乡龚家桥村重度脑瘫患儿小伟的母亲开心不已。

　　十三年的无悔坚守，陈振兴带领他的团队勇敢探索，大胆创新，用爱与责任践行共产党员使命，给山区残障少儿最优质的教育，融化生命的冰雪，升腾美好的希望。他让山区薄弱特校走向全国教育系统先进集体，让每一个遇见他的人，生命得以更好地拔节，成为最好的自己。‍