特殊教育学校的课程：看看特殊儿童在学校都在学什么东西

很多人对特殊教育领域很陌生，有必要对特殊教育进行适当地推广介绍。虽然受众小关注少，但并非没有意义。特殊儿童和有特殊教育需求的儿童，他们就生活在我们身边，他们需要我们的关爱，对有需要的人群进行帮助就用上这些知识。

特殊教育学校跟普通学校有比较大的区别，最大的区别是特殊教育学校只有评估（聋哑生除外），没有考试。除了教学，还要对孩子进行相关的康复训练。今天带大家再次走进特殊教育，一起看看特殊教育学校的课程是怎么安排的？特殊儿童在学校里都在学什么东西？

2016年教育部为规范特殊教育学校的办学，颁布了《培智学校义务教育课程标准》和《聋校义务教育课程标准》。聋哑学生安排到聋校（没有聋校在特殊教育学校进启音班就读），按《聋校义务教育课程标准》设置相关课程进行教学；其他的特殊儿童按年龄段或按学生特点安排到相应的培智班，按《培智学校义务教育课程标准》设置相关课程进行教学。我们来看《课标》里都有哪些课程，再结合当下特殊教育学校的功能室，就可以懂得特殊儿童在学校里在学习什么内容了。‍

在《培智学校义务教育课程标准》里边，一共有十门课程，分别是：1、生活语文。2、生活数学。3、生活适应。4、劳动技能。5、唱游与律动。6、绘画与手工。7、运动与保健。8、信息技术。9、康复训练。10、艺术休闲。

在《聋校义务教育课程标准》里边，一共有14门课程，分别是：1、品德与生活。2、品德与社会。3、思想品德。4、历史。5、地理、6、生物学。7、物理、8、化学。9、语文。10、数学。11、沟通与交往。12、体育与健康。13、律动。14、美术。

我们可以看到，特殊教育学校的课程跟普通学校有类似也有区别。学校会根据学校教师的具体情况增减课程设置，现在有的特殊教育学校增设有：蒙氏课、绘本课、沙盘课、职业培训课等。这也是特殊教育发展的一个趋势，体现特殊教育与时俱进的特点。‍

生活数学课很有特点，在游戏中学识数。

特别要说一下特殊教育学校的功能室。特殊教育学校的功能室和普通学校有很大的区别，利用功能室辅助教学是特殊教育学校的教学特点之一，而且功能室的使用率很高。那特殊教育学校都有哪些功能室呢？虽然学校发展情况不一样，功能室也有差异，但大体也会有以下的功能室：

1、律动室

主要功能：是综合运用声、光、电、地板震动的现代产品及专业设计，是针对特殊学生进行最实用的听、视、体觉组合训练的教学系统。

2、语训室

主要功能：对被测者的言语功能进行定量化评估；对被测者呼吸功能、发声功能、共鸣功能的言语表现进行实时测量，对声带和声门波进行定量分析；有针对性的康复训练，并统计评价训练效果。

3、心理咨询室

主要功能：为特殊儿童开展心理健康教育提供活动场所，为学生提供心理辅导、心理减压、心理矫正、体能恢复等服务。

4、心理团辅室

主要功能：以小组和小集体的组团方式开展心理辅导活动，让特殊儿童形成接纳、自信、合群的积极心理品质。‍

功能室在特殊教育学校的作用很大。

5、多感官综合训练室

主要功能：通过精心设计的灯光、声音与各式各样精巧的高科技设施，营造出一个富有吸引力及舒适的学习环境，给予特殊需求学生各种充满触觉、前庭觉、本体、视觉、听觉等各种感官刺激，从而协助孩子培养更有自信、更自主及更有乐趣的学习活动，令孩子在学习动机、与环境的互动关系及应用生活技能方面趋向更成熟的发展。

6、康复训练室

主要功能：专门为特殊儿童提供康复训练的场所，为有需要康复的特殊儿童进行康复训练。

7、感统室

主要功能：配备有各种感统训练器材，如海洋球池、滚筒、平衡木、羊角球、圆形跳床、平衡步道、视觉训练环等，通过这些感统训练器材的训练，使感觉、动作系统出现问题而因训练不足导致不同程度失调的儿童得到不同程度的改善。

8、体育器材室

主要功能：配备能满足特殊体育课堂教学、师生课外开展体育活动的各类体育器材，为丰富特殊儿童课內外体育活动和课余生活起到重要作用。‍

特殊儿童在康复训练室做康复训练。

9、美工室

主要功能：能满足学生进行美术、手工创作活动，为学生提供更好的美术欣赏和手工创作的场地。它包括美工作品展示区、手工操作区、欣赏区等。

10、图书室

主要功能：图书内容涉及到哲学、文化、科学、教育、语言、文学、文字和艺术等多方面。图书分类上架，并在每个书架上进行适当标注，以方便学生查找。图书室还配备阅览桌，可容纳24名师生同时阅读，优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，为学生提高阅读能力、写作水平、文化素养提供了保障。

11、蒙台梭利室

主要功能：蒙台梭利教育是一种全面提升儿童素质、发展儿童潜能的教育方法。蒙氏教育最大的特点是让孩子通过自主操作教具，从中主动获得大量感官经验及掌握不容易理解的数理知识，培养儿童的独立性和专注，使儿童能够独立思考、独立判断、独立工作。

12、个训室

主要功能：我们开设个训课的宗旨是为了能更好地体现个别化教育。

教学加康复，是特殊教育学校课程的鲜明特点。但我们也要有一个清醒的认识：特殊教育学校的教学和康复效果因人而异，有的进步很大，效果也明显。但也有的进步不大，没有明显的效果。

总的来说，特殊教育学校的课程是为特殊儿童量身定做的，对特殊儿童来说，都是会有帮助的，特别是课程包含的融合教育和独立能力的培养方面，对孩子的成长帮助较大。所以，我们要鼓励适龄的特殊儿童到特殊教育学校接受教育。‍