多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
二、引起情绪障碍的原因
说到情绪问题，好多家长有一肚子苦水要吐，2岁前的可能是：动不动就哭，一点征兆都没有，一哭哭好几个钟头，说什么都没有用。2岁以后的可能是：不能说不，一点点要求没有满足就闹，不能输，输了就赖地、哭喊，自伤，打别人，没有规矩意识，不能上幼儿园。
首先我们来区分情绪和情绪障碍。孩子听到鞭炮声，他因为害怕哭哭啼啼，这是情绪不是情绪障碍。他不想去幼儿园，在幼儿园面前拉拉扯扯哭喊不肯去，这是情绪不是情绪障碍。但是如果我们没有关注和处理好情绪，就会变成情绪障碍，因为鞭炮，撕心裂肺哭，又打人又撞墙，因为不想去幼儿园把周围搅个天翻地覆，吓坏路人。当情绪的表达超过了社会生活所接受的范围，这个情绪就演变成了问题。在跟家长聊天的过程中，我发现很多问题刚刚开始仅仅是情绪甚至是正常需求，而由于我们家长没有客观认识、及时发现和正确处理，才让情绪变成了问题，还有相当一部分的家长把这部分的问题误认为是障碍，过度关注，加上缺乏处理经验，把问题复杂化了。这个我在后面还会详细举例说明。情绪障碍引发的行为问题。情绪障碍背后的原因到底是什么呢？
1、放在首位的是生理问题。
所有的心理活动都离不开身体状况和大脑的机制。孩子身体的不适很容易影响到情绪，孩子睡眠不足、饥饿、感冒发烧、过敏和任何身体部位的生理性异常，都将直接影响孩子的情绪。你会发现当孩子属于这些状态下，特别容易哭闹发脾气不要急于纠正行为，这些情绪是暂时的，会随着身体好转而消失。当我们知道孩子身体不适，要考虑到他可能会在情绪上控制会有所不好。
2、感知觉异常，信息处理能力不足，适应性不好，拒绝改变。
自闭儿很多伴随感知觉异常，外界的信息经常让他们不堪重负，每天大多数时间面临着感觉超负荷的危险。有人从身边走过，他可能有种“迎头大浪”的恐惧感而受到惊吓导致崩溃，听到某种声音，就类似我们听到粉笔刮黑板那种难受的感觉，据称有的孩子能感觉到日光灯的闪烁频率，就像有人拿着手电筒对着眼睛不停亮啊暗啊，对于皮肤接触的难受，我不好形容，做个不确切类比好了，像是被挠脚底板这种难受的感觉。总之感知觉的异常，会严重影响到孩子的情绪，当我们发现孩子听到某些声音，看到某些物体，身处某些场景，闻到某些气味，摸到某些材质，孩子出现情绪异常，请考虑孩子感知觉异常因素。
由于对外界信息的处理能力不足，往往适应力差，这好比在我们现在电脑上可以一边看电影一边聊qq还能下载，开几十个窗口没问题。二十年前的电脑运行速度慢，系统好不容易在运行，这时候把窗口拉大一点，就把系统搞崩溃了。小小改变会让他们不知所措而抓狂，所以拒绝改变。
3、认知理解和表达障碍。
有孩子看到妈妈换了一个发型，不能接受，大闹。因为他认为换了发型的妈妈就不是妈妈了，他将妈妈的发型视为妈妈的重要组成和识别部分，妈妈都不是妈妈了，当然难受而出现情绪问题。有的自闭儿不能理解发生的事，看不懂我们的表情，听不懂我们的语言，无法用语言来表达他们的感受，他们往往采用极端的方式来表达。他们不能理解大人骂他，是让他停止错误行为，甚至误以为自己做错事了，大人那种生气暴跳的样子是正确的表达，从而模仿。下次遇到会模仿大人生气时候的样子和行为，当大人没有这样，甚至还会拉着大人的手去打自己。小狗都知道主人生气它该干嘛，自闭儿却不懂，这真的让人很伤心。
4、大人的错误强化
一种是寻求关注。虽然他们不能良好表达，不代表他们什么都不懂，虽然我们跟孩子互动，可能他不理我们，不代表他不需要关注，相反，他们由于极度缺乏安全感，丰富的内心世界渴望表达和分享，会借助最容易办到又最能获得关注的办法来达到目的----情绪行为。当我们看到孩子又发脾气了，就会立刻关注到，并且停下手中的事来处理，这个过程能被孩子感觉到受到关注。他们不管这种关注的结果是大人的生气恼怒甚至体罚，在他看来那只是形式，他的求关注目的达到了。
另一种是当孩子有需求不能得到满足或者想要逃避，会吵闹哭要，形式可能很多，时间可能很长，大人由于不堪忍受这种行为，最后答应了他的要求。这个要求的最后被满足相当于鼓励了这种行为问题的发生，因为他的经验就是，只要我闹得足够厉害足够久，那么我的要求就会被满足。这种情绪由于强化引起的情绪问题占到高功能孩子情绪问题的绝大多数。也是相对来说最好处理的。
