多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
融合教育是目前国内主打的对于自闭儿童的一种教育方式。
融合教育 是给所有学生包括有明显残疾的学生每个人一个公平教育的机会，让他们能获得有效的教育服务机会。
国内的融合教育现状
国内的融合教育发展水平不高，甚至属于非常缓慢。很多幼儿园都没有特殊教育方面的教育与图书，让孩子融合教育出现困难。
小孩子在小学之前应该具备的基本能力
听铃声自觉上下课；课间上厕所、喝水、玩耍的习惯；培养自控能力、在一定时间内特别是上课的时候不大声喧哗；可以执行课堂指令；会用学习用品；上课的时候有正确的坐姿；能保管好自己的学习用品等等。
幼儿园之前孩子在进行融合教育的基本能力有
1 安坐能力
2 听指令能力
3懂得简单的规则
4大小便自理 饮食自理
5 能够向老师和同学问好
学校应该具备的能力
学校要提供有力的支持平台，老师要参考孩子的个人IEP制定报告和计划，给孩子制定出来人生发展规划，并且根据不同儿童的特点，给每个儿童发展都制定IEP。
老师也要给孩子足够的融合教育的环境，让孩子能够享受这个被教育的过程。
家长应该具备的能力
家长需要掌握儿童的发展规律。需要要有自己的思维去判断自己的孩子要怎么学习，怎么做，怎么成长。
家长应该在准备融合教育前，打听清楚课程体系以及相关的教学理念，这个也是家长要做的必备工作之一。
家长给孩子制定的要求的能力：
1 生活习惯：早睡早起，生活有规律，吃饱穿暖，生活自理，家长尽可能的减少辅助。
2 学习习惯：写字的习惯，坐姿和正确握笔的习惯。读书的习惯，家长培养孩子认字能力，让孩子后面能看懂简单的书籍。听的习惯，家长可以给孩子读故事培养孩子听的习惯。
