茄子游戏Cheers 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
2010年一部电影《海洋天堂》
它讲述了一位自闭症患者的父亲
耐心教会孩子生存技能的感人历程
中国的自闭症患者已超1000万
而0～14岁的儿童就有200万
这个群体自此走入了中国大众的视野
同时「自闭症康复师」一职
也露出水面……
8月份「茄子游戏PCI师资培训」已经开始了，本次培训的学员，有的是来进修的老师，有的是家长来学习观摩，还有刚毕业的学生……虽然他们原本的职业不同、境遇不同、目的不同，而在这里他们都是来到茄子游戏学习PCI游戏文化介入的“守星人”虽然只是刚刚开始，但他们却已经小窥「自闭症康复师」一职的责任与艰辛！
“今天是我第一次接受特殊教训培训课程……”
我在此之前从没有接触过特教的培训也并没有接触过特教的孩子。一直都是在蒙氏幼儿园做幼儿教师，但曾经班里也曾出现过行为很反常的孩子，可当时却是无从下手，不知道怎么正确的引导孩子尽快改掉问题行为，尽快可以和其他小朋友步调一致。可能当时还用了一些错误的方法反而强调了孩子的不适当行为……
今天学习后确实值得我反思。原来每个孩子都是天使，通过特教耐心专业得指导，以及和孩子相互的合作，是可以把问题行为解决或是削弱的。我虽然现在还是个门外汉，但我会努力学习理论知识，多学习，多看书，尽快运用到实际操作中！
——学员A
“我在此之前也接触过一段时间特教……”
当时，我让一个两岁半的孩子能安坐五十五分钟，当时认为自己很有成就感，可以让孩子具备安坐能力，但是通过今天的培训感觉孩子坐一节课是多么痛苦的事情！一直重复和“吼”的上课方式不仅会让孩子变得刻板，而且孩子应该有的童真也会被抹杀……
今天的培训内容是aba和行为管理，对于很少接触过特教的人来说感觉aba有些深奥，都是一些专业性的理论知识，应用性非常强，但是理解是一回事，应用也很重要，下午最后的塑造游戏这个课题感觉有些难，所以还需要在理论应用上多下功夫。
——学员B
“作为一名老家长，今天收获良多……”
作为一名混迹于康复机构多年的老家长，对ABA的学习，我经历了从看书自学到网上微课和线下培训的过程。然而，学得越多，我却感到越困惑。因为ABA始终只是一种教学原则，而它的应用者们由于不同的经验和偏好将ABA表现出不同的操作形式，所以新手家长们才越学越混乱。
今天有幸经过陈老师的精辟的讲解，我对于ABA有了客观理性的认识。毋庸置疑，ABA的训练方法是治疗自闭症的安全有效的方法。但是，它也不是无懈可击的，因为过于依赖环境刺激和行为后果，ABA的训练容易走入机械的胡同，映射在孩子身上就是被动式的接受学习。
曾经的我总是生吞硬剥这些理念和做法，然后随机混乱地运用在教学中。至于为什么要这样辅助以及那种辅助形式更科学更合理我并不清楚。陈老师对于各种辅助手段的说明和对比使我对辅助的认识变得开朗全面。我终于强烈地意识到要优先考虑低侵入性的辅助手段，并且辅助的给出必须谨慎，换句话说就是给辅助时要秉承少、慢的原则，目的是为了保护孩子学习和解决问题的主动性，避免后期繁重的泛化工作……
——学员C
6周的培训结束后，我不知道他们能否成为一名独当一面的自闭症儿童康复教师，但我祝愿这些愿意为孤独症付出的普通人，有朝一日能够成为他们心中的「守星人」，与孤独症儿童共成长同自己的心去点了他们的星空。
*很多家长没有抢到本次PCI培训的名额，小编深表遗憾，在这里也为大家小小预告一下，下次「茄子游戏PCI师资培训」预计将在10月开展，有心的家长还请关注我们的公众号的推送哦~
