多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
在新课标颁布的时代背景下，为进一步加快特殊教育课堂教学改革，提高特殊教育教师的理论素养，提升特教教师的教学能力。2019年7月6日，阜阳市暨皖北片特殊教育教师暑期集中培训班正式开班。上午8：30分举行了隆重的开班仪式，阜阳市教育工委委员、教育局副局长章颜青，基础教育科科长吕伟，人资科科长彭旭峰，特殊教育国改实验区专家指导组成员、上海市特教教研员邱轶，上海市董李凤美康健学校校长叶朝晖，阜阳市特殊教育学校校长刘士俊等出席了开幕式。
开幕式上，章颜青局长发表了热情洋溢的讲话，章局长对我国特殊教育提升计划以及如何办好我市特殊教育做了总体概括，对组织此次集中培训的承办单位表达了诚挚谢意，对参加本次培训的学员提出了明确要求，对参训老师表达了真诚关怀。希望为期四天的培训大家能学习好，生活好，并温馨提醒大家注意安全，平安返程。随后，阜阳市特殊教育学宋媛媛作为参训教师代表在开幕式中发言。她表示全体教师一定会秉持一颗学习之心，深入学习教学理论，努力提升专业素养，并把这次学习的知识运用到自己的教学实践中，切实提高课堂教学的有效性，努力提高教育教学的质量。
简短的开班仪式结束后，上海市特教教研员邱轶教授为我们送上了<我国特殊教育发展的现状和趋势＞、<随班就读工作支持保障体系建设与有效开展＞两个专题的讲座。邱教授从党的政策法规讲起，从十七大的“关心特殊教育” ， 十八大的“支持特殊教育” 到十九大的“办好特殊教育” ，用‘’心‘’、“手”、“力”三字给大家带来了耳目一新、精准专业的解读。并强调政策法规作为顶层设计 ，是推进特殊教育的路径；特殊教育要积极推进融合教育；努力提高特殊教育质量；大力加强特殊教育教师队伍建设；建立健全支持保障体系。在<融合教育支持保障体系的建设与有效开展＞讲座中，邱教授又带来了融合教育的趋势；支持系统的要素与构建；支持系统的运作三个板块的内容。邱教授的讲座可谓有理论，有实践，有策略，有方法。为皖北的随班就读工作指出了明晰的方向，提供了可供借鉴的样板。
下午，来自董李凤美的叶朝晖校长为大家带来<促进学习的课堂评估与评价＞的讲座，叶校的讲座如一股清泉，似一缕春风，诗意地流淌在夏日的培训会场，也流淌在每一个参训学员的心间。叶校的讲座包括开场与破冰游戏、学习讨论、分享交流、学习结果评估四项内容，开场破冰从观察树叶入手，巧妙过渡到我们的教育对象---学生，接下来从评估到评价，从教育到教学，有图片，有视频，有案例，有详析，整个讲座带给人一种美的享受，让人如沐春风，如享盛宴，三个小时的时间不知不觉中过去，让人意犹未尽，最后，在全体参训学员的热烈掌声中一天的培训圆满结束。
