多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
近日，北碚区融合教育教学研讨会在三圣镇中心学校举行。
研讨会以“关注与行动”的活动主题，通过绘本教学、音乐教学研讨课的展示，结合专家点评和引领，旨在深化融合教育背景下的美育科学研究，激发融合教育创新活力，提升融合教育教师专业水平。
会上，北碚区特殊教育学校蒋静老师展示了一节题为《菲菲生气了》的特殊儿童组训课，通过绘本、代币、动作治疗、音乐治疗等丰富的形式，引导特殊孩子认识和发泄生气的情绪；三圣镇中心小学姚春妍老师展示了一节题为《金蛇狂舞》的音乐课，让随班就读孩子与普通孩子共同欣赏音乐、体会音乐作品中的情绪。
随后，西南大学教育学部专家贾添天、江小英对两位老师的展示课进行了点评，她们从音乐治疗、绘本治疗、情绪疏导的角度，指出了两位老师在控场、音乐运用、教学方法、处理师生关系等方面的亮点，同时也从音乐转化、行为转化的角度提出建议。
“通过今天的研讨会，让我们明确地感觉到特殊教育对我们普通学校来说也是非常重要的，而且普通学校更应该承担起特殊教育的责任。”北碚区三圣镇中心小学校长潘均告诉记者，观看了展示课后，让大家更深刻地体会到特殊教育对残疾孩子的重要意义，同时作为普通学校也可以把学校的根书、大鼓、手工面等实践活动，融入到特殊教育活动中去，让乡村的农村孩子更加快乐健康地成长。
“近年来，北碚区采取在特殊学校就读、随班就读以及送教上门三种方式，保障残疾儿童的受教育权利，通过此次研讨会，让全区各中小学校的专业教师都了解到特殊教育的专业知识和技能，对融合教育有了更全面的认识。”
北碚区教委副主任杨万长表示，教育的职责，是让每一个孩子都获得关爱与尊重，每一个孩子都有人生出彩的机会。
