大米和小米 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
“费了这么大劲儿，孩子怎么就听不懂呢！”
这是很多自闭症孩子父母都很苦恼的问题，也常常让家长挫败感满满。
对于自闭症孩子来说，想要理解一句话一个词的意思，首先要明白周围发生了什么。他们很难仅仅通过语言来获取信息。
试想一下，你和家人去泰国旅游，在一个小镇上迷了路。当地人不懂中文，英文水平也有限。Ta用泰语热情洋溢的给你介绍路线，你什么反应？
自闭症孩子也是一样，很多时候，你滔滔不绝讲了一堆，听起来耐心又细致。但是，Ta完全不懂。
换回泰国的情景。如果指路的人只是说几个简单词，比如左，右，前，后，并用手势做出解释。即使有语言不通，你是否也会感觉清晰很多？
对待自闭症孩子也是一样，想要让Ta明白你在讲什么，记住五个关键词：
精简、强调、慢速、展示、重复
记着，孩子听你讲话，就像你听一门外语，所以，这五个关键词很重要。在应用中，我们要根据孩子的语言发育情况进行调整。
精简
人际交往中，能用最简短的语言把话说到点子上，是一种威力。
用简短又明确的词句与自闭症孩子沟通，是家长必备的能力。
具体做法如下：
每件商品都有自己的“标签”，标签通常简短又明确。比如，提到“KFC”，就会想到汉堡、薯条、炸鸡等。
在介绍物品时，直接表示。用“苹果”代替“这是一个苹果”，用“猫咪”代替“看，那有一只猫咪”。当孩子可以把“语言标签”跟对应的“物品”联系起来后，再逐渐增加语句的长度。
在称呼人时，尽量多用具体的称呼，而不是“你”“我”“她”“他”。
强调
慢速
展示
首先，是实物。当孩子不明白时，最有效的方式就是拿出实物。其实这对每个人来说都是一样的。比如，当我们给外国友人介绍长城时，再用力的描述都不如让他们亲眼到现场看一看。
肢体语言绝对是沟通的绝佳辅助，当两个人语言不通时，唯一可以沟通的就是肢体语言。跟孩子交流时，别忘了加上一些小动作，这样Ta才会更容易理解。
做示范是最直接的方式。举个例子，当你在异国他乡迷路，最好的解决方式就是别人可以把你带去目的地。对孩子也是一样，如果可以，示范给Ta看~
重复
比如，带着孩子排队坐公交，排队买东西，甚至可以拉着家人一起排队做游戏。当然，在做这些的过程中，一定要用语言强调：我们在排队干什么，如果可能，记得让孩子自己说出来~
