多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
12月10日，在阳光灿烂的午后，2019年南通市中小学（幼儿园）融合教育资源教师专题研修活动在海门市特殊教育学校举行。来自南通各地区的90名参训教师带着学习的热情和一份对融合教育事业的责任，共赴这场融合之旅。
参观指导中心
参训教师首先在海门市特殊教育指导中心郁强主任的带领下参观了特殊教育指导中心，海门市特殊教育学校仇中辉校长就我市随班就读和融合教育项目为大家作相关介绍。
种植课上，范老师遵循因材施教原则，采用灵活多样的教学方式，让每位学生都掌握了先进、实用的天竺葵扦插技艺。为了迎接下一个更美好的春天，同学们用自己的智慧精心培育花苗。相信数日以后，同学们亲手扦插的绿植，定会为学校的阳光房锦上添花。
家政课上，丁老师通过详细讲解、耐心指导和示范，充分开发学生潜能，手把手教会学生制作精致的玫瑰饺。一眨眼功夫，一张张面皮在学生的手中华丽转身为一个个迷人的玫瑰饺，如朵朵玫瑰在掌心绽放，浪漫迷人，叫人爱不释手。
聆听专题报告
参训教师齐聚报告厅，认真聆听了海门市特殊教育学校仇中辉校长所作题为《区域推进融合教育的海门探索》的报告。首先，仇校长声情并茂地讲述2019年5月16日在人民大会堂受习总书记接见，并接受“全国助残先进集体”表彰的激动场面。
接着，仇校长从推进融合教育的制度建设、师资培训、经费保障和社会支持等方面，分享海门融合教育的成功经验。他强调，把特殊需要儿童当做是我们的儿童，他们有很大的改善空间，呼吁全体资源教师要给予特殊孩子更多的关爱，让他们能够通过自己的劳动有尊严地生活。
专家总结
最后，南通市教科院陈青云主任作总结发言，她激励全体资源教师为了特殊儿童的未来，坚定不移的向目标前进，“做好融合教育，过好幸福的教育人生”
