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河南驻马店市：稳岗重教，让特教老师更安心！

河南省驻马店市高度重视特殊教育发展，据统计，全市现有900余名学龄前在园残疾儿童，2247名在校残疾中小学生。· 教师是教育工作的中坚力量，编制是教师“稳岗重教”的重要因素。由于种种原因，全国各地特教老师编制结构性、阶段性“缺编”问题时有发生，驻马店市亦是如此。

来源：中国残疾人杂志社 2022-12-14

#融合教育 #特殊教育 #特殊老师

35年的追梦经历，特殊儿童的悲喜她感同身受

做一名特殊教育工作者会遇到怎样的挑战？将特殊的孩子教育成人又需要投入多少心血？

来源：新闻晨报 2022-12-12

#特殊教育 #随班就读 #特殊老师

疫情期间，自闭症家庭的5个锦囊收好啦～

突如其来的疫情，让很多人隔离在家，包括我们的自闭症（孤独症）孩子。而这种情况下，有的康复机构可能会被迫暂停线下教学，那么孩子好不容易积累的一些干预成果，可能因此打折扣。而由于长时间不出门，多数孩子会出现情绪行为、自我刺激行为等问题，如易怒、发脾气、哭闹等。

来源：星空半步 2022-11-15

#自闭症 #特殊教育 #特殊老师

安徽合肥：鼓励普通幼儿园接收残疾儿童就近入园随班就读

近日，《合肥市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》（下称“计划”）出台。到2025年，适龄残疾儿童义务教育入学率应达到97%，融合教育资源覆盖率超过95%。对于接收5名以上残疾学生随班就读的普通学校，要设立专门的资源教室，加强普通教育和特殊教育融合。

来源：合肥日报 2022-11-10

#融合教育 #特殊教育 #特殊老师

关注老师身边“熟悉的陌生人”，打开融合教育的新窗口

教师驻点服务、学习障碍研究，这两项最具特色化的工作，打响了西城区融合教育的“品牌”。 “中心一路走来，可谓困难伴随着温暖。”回忆起北京市西城区教育学院融合教育中心（以下简称融合中心）成立以来的七年岁月，主任姚兰如此感慨。

来源：新京报 2022-10-25

#融合教育 #特殊教育 #特教老师

孩子上集体课的辅助技巧与禁忌，做好特殊儿童融入社会第一步

特殊儿童最终也是要步入社会的，而康复训练的集体课是每个想融入社会的孩子都要经历的一种训练。不同于一个人的个训课，集体课可以练习孩子集体能力，互动能力和个训课中习得的各项能力。如果不能把个训课习得的技能应用到集体课，乃至于社会中，那学习其实并没有太多意义，集体课是训练孩子在进入幼儿园、小学以后能更好地适应环境的一个过渡。

来源：儿康助手 2022-10-24

#自闭症 #特殊老师 #个别训练

“倔老师”陈惠英和她的1000个特殊孩子

人的一生，有多少个19年？　　每个家长都希望自己的孩子能健康成长。如果家里有个残疾孩子，怎样让他用笑脸去面对生活？　　在广东东莞，有这样一位“倔老师”，她用19年的时间，创下了残疾儿童康复教育领域的多个全国第一，让1000多个特殊孩子重拾笑脸。　　她叫陈惠英。

来源：南方网 2022-09-02

#融合教育 #残障儿童 #特殊老师

兴山特校：共话融合教育发展这场“头脑风暴”很“燃”

宜昌市“姜松鹤名师工作室”研讨活动在兴山特校开展。活动以“融合教育”为主题，来自大宜昌9个县、市的名师工作室成员及部分特校校长、观摩教师通过听课、说课、评课等方式探讨如何在特殊教育中开展“医教融合”“学科融合”，通过“融合”为残障少儿提供适宜的教育，促进其健康成长。

来源：湖北新闻网 2022-06-28

#融合教育 #特殊老师

高飞：让每个特殊孩子都有出彩的机会

高飞是阳江市特殊教育学校的教师，一直以来，她悉心教导着每一位特殊的孩子，帮助他们展翅高飞，更好地融入社会。作为省第十三次党代会代表，高飞参加完省党代会后，马上回到教学岗位中，她以省第十三次党代会精神为指引，继续深耕特教一线，努力为推动特殊教育事业高质量发展出一份力，让每个孩子都拥有人生出彩的机会。今天的《党代表回基层》栏目，我们一起走近她。

来源：阳江新闻NEWS 2022-06-22

#特殊教育 #特殊老师 #特殊学校