多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
孩子学习成绩不好、可能不是他们不乖、不细心、不努力，可能是他们存在一些书写方面的障碍，需要家长了解和帮助。
孩子不爱做作业？一遇到需要拿笔写东西就显得很有压力？他们握笔的姿势很笨拙？他们字写得难以辨认？他们的口头表达能力不差，但一落到笔头就显得很纠结？如果你家孩子有这些症状，你可能要注意，孩子可能患有一种叫作“书写障碍”的学习问题。
有学习障碍的孩子在智力上和常人一样，但他们的大脑在接收、处理、储存和分析信息方面有着很大的困难。这些障碍通常在孩子上学之后才会被诊断出来。老师和家长更容易看出这些孩子和普通孩子之间的差距。如果得不到重视，几年之后，这种差距就会越来越大，因为孩子学习的内容日趋复杂。越早发现问题，越早对孩子提供帮助，才能让孩子在学校里和社会中有更好的表现。
书写障碍有三种主要类型
书写障碍有三种主要类型：运动型、空间型和信息处理型。一个孩子可能患有一种或一种以上的书写障碍。Helen Painter是《关于书写障碍：你的必备指南》（Dysgraphia: Your Essential Guide）一书的作者，同时也是一名职业治疗师。她说，确认你的孩子患有哪一种书写障碍，这一点至关重要，只有先作出判断，才能寻求适当的治疗和调整。
运动型障碍是最容易识别的，它是因为孩子缺乏动作技巧而产生的，例如不能很好地握住一支铅笔。通常，孩子会接受检查，并且和一名职业治疗师一起进行精细动作技巧的训练。Painter说，如果孩子的书写障碍仅仅是由这一个原因导致的，通常一两个月内就能得到改善。如果一两个月之后，问题还在继续，家长们可能要带孩子去看看医生或心理咨询师，他们能够会被诊断出空间型和信息处理性的书写障碍。
对于信息处理型的书写障碍患者来说，记忆和写字、打字时使用的肌肉运动之间缺乏联系。患有这种障碍的人描述说，他们在大脑里看不到文字。而空间型的书写障碍则是在一个人无法理解他们的眼睛所看到的内容时发生。他们难以认清物体之间的位置关系，以及它们之间的异同。
不幸的是，空间型和信息处理型的书写障碍都会伴随孩子一生，所以家长们必须和教育者们一起帮助孩子调整和适应。“可以为孩子培养根据听力来学习的习惯，这对这些孩子来说是可行的。这并不是一种残疾。今天的孩子很幸运，和过去的孩子相比，他们有先进的科技来帮助他们，而这在过去是不可想象的。”Painter说。
不要害怕借助工具帮助
但是，虽然有多种多样的科技能为书写障碍的孩子提供帮助，家长们和教育者们却对是否应该使用这些科技感到犹豫不决。他们担心，一旦孩子们开始使用“拐杖”，就不会再去学习适应的技巧了。Painter以她多年的实践经验反驳了这一点：“只要拥有合适的工具，任何人都可以成功，更何况这些工具可以伴随他们一生。今天，我们已经没有借口不给这些患有书写障碍的孩子提供帮助了。”
如果你怀疑你家孩子患有书写障碍，你可以带他去医生或者心理治疗师那里接受测试，为你的孩子提供可靠的咨询和适当的支持。
关于书写障碍的迹象
以下的信息来自Helen Painter所著的《关于书写障碍：你的必备指南》（Dysgraphia: Your Essential Guide）一书，供家长们参考：
一、4-6岁儿童
很难学会字母表，不难把字母和发音对应起来
很难学会自己名字里的字母和笔画
不愿意画画和写字
不愿意接受精细动作的训练
不会使用剪刀
握笔的姿势很奇怪
在书写有曲线的字母时很难控制好笔
擅长抄写，但无法自己写出一个词
对书写表现出拒绝和挫败感
失去自尊心，觉得自己很笨
二、7-12岁儿童
总体而言，识字能力很差：
分不清大小写字母
不会拼写
控制不好字母间的距离
难以把字母和词语排列在一条线上
因为握笔姿势不对，写一会儿字之后就会觉得很累
在写字时需要把字母和词语念出来
要写字时，想不到能写出来的词语
对写成文字的内容难以理解
自尊心进一步丧失
三、青少年和成人
分不清打印体和手写体
写文章时很难想出主题和用以支持主题的语句
在写作时难以组织好语言表达自己的想法
对于已经写下的内容，难以梳理出条理
在演讲和写作上有着很大的差距
逃避工作
在写作时要花上极大量的时间
当被要求写字时，理解力会变差
语法和拼写很成问题
自尊心弱
