多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
游戏本身是一种极为有效的干预策略，能提高儿童的参与能力、专注力、动作能力、模仿能力、认知理解能力以及社交能力，同时可以增进孩子和别人的情感关系，改善情绪和行为问题，所以是专业机构里老师最常用的一种教学手段。
但在居家干预环境中，由于教学目标不理解及玩耍技巧的缺乏，很多家长会觉得无从下手，不知道玩什么游戏，也不知道孩子喜欢玩什么，所以很多家长会表示和自家娃根本玩不起来，更别说有策略，有目标，有效果地陪孩子玩游戏了。
今天，给大家介绍10个从易到难的社交游戏，都可以在家里有效的家和孩子互动，对孤独症（自闭症）儿童的干预康复十分有效，一起来看看吧～
一、抢尾巴
规则是孩子要抢到别人的尾巴拉下来。依照从易到难让小朋友可以很容易理解规则的前提下，我们把游戏分为了下面几个阶段：
1.老师站在学生面前，学生伸手快速去拉掉尾巴。
2.老师往前走一步，学生往前伸手快速去拉掉尾巴。
3.老师慢慢往前走几步，学生跟着跑并拉掉尾巴。
4.老师跑得快一点，学生能跑着追上并拉掉尾巴。
5.老师跑得更快，学生能长时间跟着跑着追上并拉掉尾巴。
6.同上阶段，但要跟另一个学生一起跑，看谁比较快。
这是个很简单的游戏，相信光看着上面的分解目标，大家也可以和孩子玩起来。
二、翻翻乐
这是一个桌面游戏，也是老师们很喜欢的一个简单游戏，游戏规则和步骤是：
1.玩家轮流翻牌，每次翻两张
2.如果翻出来的两张卡片是一样的，就可以拿走。
3.如果翻出来的卡片是不同的，则翻回去保持背面朝上但位置不变。
4.以相同规则轮流，直到所有的卡片全部被拿走。
5.数一下谁手里的卡片多，卡片多者赢。
在孩子有轮流/等待的前提下，这是最适合第一个去泛化这个能力的游戏，如果孩子理解上面的规则有难度，我们也可以把游戏降低难度到下面的规则：
规则1：每人每次翻一张，翻完所有卡片结束，没有其他任何规则，只练习轮流；
规则2：每人每次翻一张，翻的过程中看到一样的就收起来，后期也可以在结束的时候数一下谁得到的牌比较多。
从简单到复杂，很快就玩起来了吧？
三、抢椅子
这真的是超多人爱玩的游戏，规则大家都熟悉：将椅子围成圈摆放，椅子的数量比人数少一个；找一个人控制音乐，音乐响起来以后，所有人就都围着椅子走。音乐一停，所有人迅速找到椅子坐下，没有抢到椅子的人出局，拿走一把椅子，再开始下一轮游戏，直至剩下一把椅子，谁最后抢到为胜利者。
这个游戏除了要练习小朋友遵守规则之外，还可以以减少小朋友反应延宕为目标，提高玩游戏时候的反应速度。
四、红绿灯
红绿灯的游戏规则大家都知道，就是学生需要根据老师手里的信号灯，选择停下或往前走。但是从我们小朋友自身的理解能力出发，我们依然可以将它分解成不同阶段的目标，然后逐步提升难度：
难度1、当看到红/绿灯时能做出正确反应
难度2、逐步延长老师和学生之间的距离
难度3、互换角色
五、不要吵醒猫咪
这是一个需要小朋友不断观察别人的游戏，既练习来遵守游戏规则，又练习了小朋友的持续专注力，规则是：教导者和孩子分别作为猫咪和老鼠，猫咪坐在一个位置，前面放一块奶酪；
然后老鼠一直观察着猫咪，当猫咪闭上眼睛的时候，就悄悄地往前走去拿奶酪；但过程中如果猫咪睁开了眼睛，老鼠要赶紧跑回原地，否则会被猫咪抓到；最终老鼠拿到奶酪，这局游戏结束。
这是一个非常惊险刺激的游戏，玩起来吧。
六、老狼老狼几点钟
这个游戏的规则是：小朋友做为小动物站在横线后，家长做老狼，站在小朋友对面；当游戏开始时孩子问老狼：“老狼老狼几点了？”如果“老狼”回答说：“一点了，”孩子就往前走一步，老狼说几点小动物走几步；这样继续下去，直到“老狼”回答“12点了”时，孩子就转身向横线跑，“老狼”去追捕，但不能超过横线，在横线前被拍到的为被抓到者。
难点在小朋友需要理解数字的规则以及跑到哪里算安全区，如果掌握得不错的话，也可以在每局游戏结束后立刻互换角色，练习小朋友持续专注力，因为小朋友最容易因为兴奋忘记自己接下来要做什么了。
七、木头人
这是跟上面的游戏规则类似的另一个游戏，规则是：
小朋友站在横线后，家长做老狼，背对着小朋友站在小朋友对面；
当家长说：“开始了”然后孩子小朋友就往前走；
家长说“123木头人”然后立即回头，当家长回头时，小朋友必须立即站在原地保持不动；家长转身之后小朋友就可以继续往前走了；
这样继续下去，直到小朋友走到家长身后，小朋友要拍家长后背一下然后就转身向横线跑，家长去追，但不能超过横线，在横线前被拍到的为被抓到者。
游戏结束后也可以互换角色。
八、飞行棋/蛇棋
这是另一种难度更高的桌游，游戏规则是：
两人每人选择一种棋子，然后轮流掷骰子，按照骰子上的点数走棋（按棋盘上的数字顺序走），
如果走到蛇头的格子内，就要顺着蛇身滑到蛇尾的格子里；如果走到楼梯的格子内，则顺着楼梯爬上到楼梯上的格子，谁先走到最后100的数字格内获胜。
这个游戏对小朋友的挑战是：首先他们不能在走的过程中搞错自己的棋子，其次走动方向不能错，最后还要时刻监视着别人的动向。从小朋友的角度出发，我们也可以一开始只做按骰子点数走格子的规则，在小朋友理解规则之后，再加入蛇和梯子的规则。
九、是/不是
这是一个比赛的游戏，规则是：
两人面对面坐，一个人一边说物品名称，一边把卡片正面朝上放在桌上；当听到说的名称和呈现的物品不一致时（比如：卡片是苹果，说的是汽车）另外的人立即用手拍这张说错的卡片，最先盖住卡片的人，可以把这张卡片收回；如果在下一张卡片盖住前面错误卡片前没有拍这张，则卡片由念卡片的人收回（两个人游戏时）；如果拍错卡片，则卡片要给对方；
直至手里的卡片念完；到谁最后手里的卡片越多，谁就赢。
十、UNO牌
这个游戏的规则分为简单和复杂游戏规则，复杂游戏规则中加入各种功能牌和各种限制，这里讲讲简单规则：
每个人摸5张牌拿在手里，然后开始出牌；先走的人随便出一张牌，后走的人要出和上一张牌一样颜色或一样数字的牌；如果其中一人手里没有可以走的牌，就要再去摸一张牌拿在手里；最后谁先出完手里的牌谁就赢了。
如果我们小朋友有配对的能力，可以在一开始时教他们可以根据手里的牌选颜色或形状，有“选择”的权利，然后慢慢越来越难。
