杭州市拱墅区新教师培训，让普校特殊儿童感受有温度的教育

对特殊儿童实行普特融合教育，是其融入社会的起点。杭州市拱墅区共有两所特殊教育学校，共接纳286名特殊儿童，其余约356名儿童进入普通学校，随班就读，普特融合已成为普遍现象。作为新教师，如何面对这些特殊的学生，给他们特别的爱，用心传递有温度的教育，是摆在新教师面前迫切需要解决的问题。

“不得不说，我心中对稍微有些特殊的孩子，是有一些不知所措的。于是我磕磕绊绊开始了日常教学，一天天倏忽而过，对小杨同学，只能是多一点‘区别对待’。”‍

“本学期我担任新一年级104班的副班主任，本班有几个特殊学生，表现为多动、易暴躁、上课经常大声自言自语、肢体语言多且异常等。作为第一年教书的新老师，面对这样的特殊学生不知道该如何正确引导和交流。”

“我是一名中学社会教师，我任教的三个班级中都有不同程度的特殊儿童：经常上课无组织、无纪律的发言人W、上课总不听课偷偷翻看其他内容的X、有很强厌学情绪并经常在老师面前唉声叹气的J、有着智力问题的B。与他们打交道，我觉得自己快要崩溃了，他们的存在让我的课堂像极了“放羊”，自己努力让羊群向前走，却不时有小羊向左右跑。怎么办？怎么办？真的很让人崩溃啊！！”

“我所带的班级，班上有各种类型的特殊少年，心理障碍，身心发育迟缓，注意力障碍，感统失调，品行问题…… 如何给到这些孩子他们需要的‘爱’？”

为更好地帮助新教师认识和处理特殊儿童问题，2022年10月，拱墅区组织2022年中小学新教师开展“普校特殊儿童的指导策略”专题培训。本次培训特别邀请区内特教名师徐芳老师（健康实验学校）、周佶老师（长寿桥小学）和周萍老师（湖墅学校）为新教师们作经验分享。‍

徐芳老师和周佶老师以案说法，从特殊儿童的特征出发，为新教师识别、观察、记录、支持特殊儿童的行为提供了可操作的“ABC观察”策略。

周萍老师则聚焦青春期特殊儿童的特殊需要，通过比对、解析中小学特殊儿童不同行为背后的不同需求，为新教师处理中学段特殊儿童提供了可借鉴的有效方法。特别是如何与特殊儿童及其家长进行有效沟通，为新教师更好地开展普特融合教育提供了方法途径。

培训结束后，新教师们学以致用，运用“ABC观察法”，选择班级中的特殊儿童进行持续观察。以下是几位新教师参加培训后的心得体会和观察记录。

普特融合，在普校里为特殊儿童留有一席之地，是社会文明进步的标尺。2022年1月国务院办公厅发布《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，明确提出要将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修内容。党的二十大报告明确“要强化特殊教育普惠发展”。

拱墅区常年开展普校资源教室创建，积极开展资源教师队伍建设，对特殊儿童进行个别化教育帮扶，多途径培养普校教师融合教育意识和能力。将融合教育通识性知识和技能融入2022年中小幼新教师培训，旨在让新教师树立全纳教育理念，让特殊儿童及其家长倍感有温度和质量的教育。‍

杭州市春蕾中学 汪章靓：本场讲座给出了具体的策略，比如观察、记录、分析、调整。改善他们的特殊问题，不是一蹴而就的，需要老师的宽容、智慧、耐心、爱心。我们班有一个品行习惯较差的孩子，说脏话、骂人、作弄同学、取恶意绰号、上课睡觉讲话……积弊已深，软硬兼施，成效甚微，让各科老师头疼不已。我决定以他为案例，从观察开始，研判其行为，透析其动机，尝试改变其行为。

杭州市申花小学 屠露洁：我班有好几位特殊学生，听完讲座后我印象最深刻的是要对这些孩子有足够的关爱，虽然他们在某些方面与正常孩子的发展有差异，但是他们对于情感的认知基本上是没问题的，老师和周围同学对他们的爱无疑是引导孩子最好的方法；其次，要给这类孩子足够的耐心，一定不能急躁地要求他们和普通孩子一样正常迅速地理解我们的指令，而是要根据他们的接受能力，缓缓地引导，如果可以的话一定要多鼓励孩子。

杭州市安吉路实验学校 俞海玥：我们班有一个有特殊需要的儿童，听了这次的讲座，我对他、对整个班级有了一些新的想法。我们不应该把他放在全班其他孩子的对立面，也不应该去想着要把他和其他孩子一样同化，特殊需要儿童可以是特殊的，可以是不同的，不仅老师和家长应该认识到这一点，班里的其他孩子也应该认识到这一点。

教师应当做的不是让全班同学都一定要一致要求，而是应该在承认这个特殊需要儿童的特殊性之后，引导其他孩子依旧能够去包容他、帮助他，让普通孩子学会如何与特殊需要儿童和谐相处。‍

杭州市星澜小学 俞凌志：在我和小杨同学二人单独相处的这些时间里，我发现了小杨同学身上不一样的东西。只要是他注意力集中的那几分钟，他会以非常快的速度和极高的正确率完成作业。发现他的“真面目”后，我沉下心去找到小杨同学落后的原因——注意力在捣鬼。于是我改变了观念，针对小杨同学便有了更多的想法和对策。

一次次的聊天、一次次的共同学习，小杨同学对我的呼唤逐渐熟悉起来，反应快起来。突然有一天课上，小杨同学自信的发言获得全班同学的掌声，他也展开了灿烂的笑颜。当我们给予孩子足够的信任和耐心，孩子就会有明显的进步，前方的路会越走越宽，前方的光亮也会越来越耀眼。