脑性瘫痪进行爬行训练不仅能改善上下肢的运动功能，而且可使儿童的上下肢动作变得协调，运动和姿势显得更对称。爬行训练的基本条件是儿童在俯卧位时，抬头和双上肢负重爬行，训练可分为以下四个阶段进行：
a，对于双重性偏瘫的儿童双上肢的支撑能力都较弱，此时治疗师应在其双肘关节处给予向前，向下的压力，以增加其双上肢的支撑能力。
b，单侧摊的儿童 可用健侧承受大部分体重，而不会将重心移到患侧，治疗师应在适当支持患侧的同时，有意让儿童用健手跨过患侧，将患侧玩具拿到健侧去玩。
c，对于双瘫的儿童常因髋、膝关节过度屈曲而习惯将臀部坐在小腿上，有时即使能保持手膝位，由于缺乏平衡能力，只要重心稍有变化，肌张力增高，儿童将无法维持平衡，此时治疗师用双手控制儿童骨盆，并轻轻上提给予辅助。对于四肢瘫的儿童不能独自维持这个姿势，此时治疗师应在儿童胸下垫长木给予辅助。
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多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
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