多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
有不少的家长在暑假来临之际为孩子的入幼儿园而犯愁，都希望孩子能在进入幼儿园之前能有一个融合的机会，针对孩子对社会环境的适应，能独立上课，听从集体指令，学会参照并与同伴互动的能力。
因此一个融合过渡期对谱系儿童尤为重要。
今天我们就对儿童入园前会遇到的问题进行分析，为融合幼儿园做好充分的准备。
1、安全感
在孩子还未入园前，幼儿园是一个陌生的社会环境。
对于陌生环境最自然的反应就是因安全感的缺失而感到紧张，安全感缺失的表象就是孩子到了幼儿园会不停的哭泣，会想找妈妈，会害怕去独立面对一切。这些都是因为孩子离开了妈妈的庇护而要独立处理所带来的焦虑。
首先要为孩子做好充分的思想准备，这是孩子获得安全感的重要前提。思想准备包括了对环境的熟悉和对老师的适应。
1. 可以事先带孩子去熟悉幼儿园的环境，比如在幼儿园放学的时间段带孩子进去玩一玩，这是很有必要的。
2. 对老师的适应，需要老师对初入园的小娃娃们给予心理上的保护，包容，保护他们的安全感，用宽容温和的态度接纳孩子，这样孩子就能更快的适应幼儿园。
3. 家长可以利用睡前的时间给孩子讲绘本：我爱幼儿园系列绘本故事。潜移默化中为孩子营造幼儿园是个有趣的好玩的地方。
2、适应环境
如何帮助儿童能更好的适应幼儿园的环境呢？以下几个方面家长熟悉后做到心中有数，才能为孩子排忧解难。
熟悉环境的功用
那在幼儿园里老师也会带领孩子们熟悉环境，让孩子对日常的生活环节有所了解。比如这是教室，有固定的桌子和椅子，卫生间，还有活动区，阅读区，玩具区，建构区等。
家长可以利用视觉提示的方式来训练孩子，比如怎样让孩子知道自己的杯子，可以运用贴照片在杯子明显位置的方式帮助孩子识别自己的杯子。
生活自理能力
生活自理能力在融合幼儿园中是非常重要的环节，是孩子入园前必须具备的能力。
有的家长认为生活能力不重要，学习知识是最重要的。
孩子虽然具备一定的认知和理解，但进入幼儿园首先是要和小朋友一起生活。若生活能力不足，不仅会跟不上其他小伙伴的节奏，也会让孩子不愿去主动跟随。
比如换穿鞋子的事情。
孩子平时在家里穿鞋子是眼睛从不看鞋，手不愿去帮忙，全凭脚在鞋子在地上挪来挪去导致穿鞋子的时间需要花费很多，午睡前和午睡后都需要孩子自己独立换穿鞋子，这就导致孩子跟不上其他小伙伴的节奏而可能被取笑或者被老师催促。因此家长应在孩子入园前让孩子学会基本的生活自理能力，还有比如自己穿脱外套，洗手，穿裤子等。
3. 培养独立面对的信心
孩子入了幼儿园后会遇到很多突发事件，为什么是叫突发事件呢？因为孩子之前没有遇到过。这需要孩子有独立面对事件的信心，待孩子习惯了这种独立面对事件的经历后自然就有了信心。遇到突发事件或问题时也有利于孩子主动思考解决的机会。
比如：独立玩玩具，独立上厕所，独立收拾，懂得寻求帮助。
3、互动交往/社交互动
在互动交往上，谱系孩子的表现会较自我。
不关注小朋友的活动，沉迷于自我的玩法中，在改变习惯的同时需要让孩子关注同伴的活动，允许被替代和改变，为孩子重新塑造一个新的行为。
对于刚入幼儿园的孩子同时在团队合作游戏中，明白“一起”的概念，不能只对游戏的某个环节感兴趣而是要对游戏的整体进行合作完成。
家长除了要让孩子有恰当的语言表达和语言理解以外，还需有机会和同伴进行物品交换和合作完成游戏的机会来提升儿童的互动交往意识。
比如：搭城堡积木时可以与同伴替换想要搭建的积木颜色。或是和同伴一起玩过家家的合作游戏。
幼儿园阶段是最容易塑造孩子行为和提高孩子学习能力的关键阶段，可塑性大且最容易受环境影响而改变。家长应抓住这个最佳的干预年龄段为孩子入园做好充足的准备。
