多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
一位平凡的90后特教老师
在位于甘肃省兰州市的爱心学校中，一群孩子一起做游戏、背古诗，在一旁的特教老师刘旭娟会细心观察孩子们的举动，并鼓励他们。
出生于1995年的刘旭娟俨然是一位“阳光姐姐”，2017年大学毕业后她就加入了特殊教育行业，加入了一家2017年由特教老师发起、社会爱心人士募捐成立的民办非营利的爱心学校“做这个工作的前提必须要热爱，然后要有耐心，保持学习的习惯。”她说。
“在和孩子们相处的过程中，老师们会引导孩子去正视自己的障碍，告诉他们世界上没有一个完美的小孩，要自信快乐的生活。”刘旭娟介绍说。
然而，在工作之初，刘旭娟也难免遇到困难，“比如刚开始给孩子们教课，反复教了好多遍仍没有效果，那时候感觉很受挫，还有一些自闭症的孩子不知如何正确表达情绪，导致他们有时会做出伤害自己的举动，很想帮助，但这并不是一朝一夕所能达成”。
刘旭娟说，有时候教年龄偏大的孩子，也会突然很迷茫，因为他们最终会走向社会，但需要学习的内容太多，不想让他们那么快长大，也希望能有更多的时间，多教他们一些。
于是，每天晚上的例会时间，就是刘旭娟寻找“办法”的好机会，同事们鼓励的话语，互相讨论解决的方案，许多困难逐渐被克服，第二天刘旭娟便又“满血”了。
特教老师和家长孩子一起努力
此外，除了学校的教育，家庭配合也很重要，特教老师、志愿者会定期进行家访，孩子们微小的进步也会被记录在每次的“家访记”里，“乐呵呵同学”“笑眯眯旺仔”“腼腆小生”……每位孩子的特点都会被记录下来。
“每一次家访，除了做好家校沟通，更加清晰老师们教学方向的同时，还要了解家长对孩子的期望以及生活状况、困难等，希望可以减轻他们经济压力和精神压力。”刘旭娟称，然而，每次家访开开心心地聊天，到最后都躲不过一个沉重的话题：当父母离开世界，孩子该何去何从？
2018年5月，西北首家心青年职业庇护工场，星岛27号开业了。这是一家简餐店，每周凡尘安星能力突出的孩子们都会在这里做职前训练，就业辅导员根据孩子们不同的能力，为他们开发适合自己的工作岗位，并且把该岗位每一步需要学习的内容都细化到最细，然后设计课程，来进行教学。
“一个人的力量有限，一群人的力量无穷。”刘旭娟说，现在我们已经有两位心青年在星岛上班了。希望通过在星岛的工作经历，能让他们在自己的工作岗位上达到普通员工的标准，期待有一天可以把他们输送出去，让他们逐渐融入社会，生活和工作。
