多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
对于每个人而言，记忆是其经历的印记！与普通的孩子一样，自闭症谱系障碍（ASD）的孩子的记忆也伴随着其成长的过程，随着其成长的经历而不断地改变。人的记忆过程是非常奇妙的，其通过不同渠道对知觉神经反复刺激，需要共同协调人的眼、口、耳、手、脑，以促使神经元网迅速获取信息。而在这个过程中，听觉感知占主导地位！但是，自闭症孩子基本听力正常，但是记忆能力却明显不及于同龄的孩子，为什么呢？据研究，这种现象可能在于脑干机能障碍导致大脑传递的听觉通路信息错误，致使自闭症孩子“误解”外界信息，进而造成孩子对信息缺乏归纳、整理的能力[1]。换言之，与孩子的听觉统合失调密切相关！今天我们共同来探讨其真实原因：
1、听觉记忆力与孩子的学习能力
听觉记忆力是一种学习的能力，是学习的基础，指的是孩子能够对其所听到的声音、信息保持复述的能力。听觉记忆力关系到孩子的学习能力与学习效果。
2、自闭症与听觉记忆力有关系吗？又互相影响着什么？
我们都知道，自闭症孩子存在广泛性发展障碍，许多孩子学习能力比较差，记忆力也存在严重的障碍，例如记忆刻板、机械记忆、记忆与现实生活缺乏联系等等。当其需要回忆过往的经历时，其会难以联想和复述，难以对过去的信息进行编码记忆。
上述这些问题给孩子的学习、社交带来极大的障碍。一些研究认为，导致自闭症孩子记忆力障碍的主要原因之一在于其缺乏听觉感官系统的协调能力，也就是听觉统合失调！自闭症孩子可能具有听觉处理障碍，其难以准确地处理、解释听觉信息，存在听觉处理功能行为[2]。
同时，其听觉信息处理障碍一般出现在复杂的听觉信息处理过程中，尤其是在受到言语刺激时更为激烈[3]。而听觉统合失调对孩子的言语表达能力发展造成了严重的影响，具体表现为孩子的语言发育迟缓、构音不全、口齿不清，进而影响了孩子的认知能力与社交能力。
什么是听觉统合失调?
听觉统合失调是一种与听觉相关的综合能力异常的现象，当信息由听神经传至大脑时，大脑不能系统地加工、整理、统合信息，导致听觉辨别力、记忆力、排序力、理解力、听说能力等不能相互配合。具体表现为两类行为：
（1）听觉反应不足
例如，孩子倾听事物反应能力迟钝；学习、语言表达能力比较差；听觉记忆力差；听写困难；容易忘记所交待的事情等。
（2）听觉反应敏感
例如，容易分心，即使是很小的声音也觉得很吵闹；对于某些声音特别敏感；情绪易紧张
3、父母怎么帮孩子训练听觉记忆力？
为了改善孩子的听觉感统失调，家长可以在家进行以下训练：
1、丰富听觉刺激，参与音乐
对于听觉较弱的孩子，可以使用一些带有音乐或者声音的玩具。由小到大调节音量，以引起孩子的注意，再逐渐调低音量，引起孩子对音乐变化的注意。
2、跟着音乐起舞，表现音乐
利用打击乐器来指挥，变换击打节奏，让孩子做出相应的反应，例如改变行走路线、改变动作方向等。让孩子自由做动作，但是动作的频率要跟着音乐的快慢节奏。
3、与孩子唱儿歌，创造音乐
对于已经可以听懂简单指令的孩子，可以为孩子准备简单动听的儿歌，家长唱一句，再让孩子跟着唱；当孩子已经掌握基本的歌词时，再开着音乐，伴随着音乐一起歌唱。
听觉记忆力是一种重要的能力，关系到孩子的学习能力、认知能力、社交能力。通过音乐模仿、听觉与身体律动的结合等训练能够提高孩子的听觉记忆力。在听觉记忆力训练中，不仅培养了孩子对事物敏锐的反应与持久的记忆力，而且改善了孩子的言语表达能力和社交能力，从而发掘孩子更多的潜能。
