多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
做一名特殊教育工作者会遇到怎样的挑战？
将特殊的孩子教育成人又需要投入多少心血？
学高为师，身正为范；为党育人，为国育才。上海师范大学日前邀请2022年全国教书育人楷模、上海市浦东新区特殊教育学校校长、优秀校友周美琴做客徐汇校区东部音乐厅，为广大学子带来“用心用爱用情育人，办好人民满意教育”第九期“成长有约”分享会。
深耕特教领域 倾注大爱真情
周美琴以“坚守梦想——用爱与智慧点亮特殊孩子的生命”为题做主题演讲，从启梦、追梦、筑梦、守梦、圆梦五个维度讲述一名特教工作者的经历。当一名特教老师，是周美琴35年特教生涯的启梦开端，一次选择，她用一生坚守。她始终坚持“要把特殊孩子当‘正常人’，学校要成为孩子的‘加油站’，老师要用爱心和专业技能提高定位。”
“专业守护，才是大爱。”从教学模式、管理模式，到课程体系、评价体系，周美琴坚持走“医教结合”的道路，用专业智慧守护特殊儿童，构建了脑瘫学生康复与教育的学校模式，成为中国脑瘫教育的前行探路者。
35年的追梦经历中，特殊儿童的悲喜她感同身受，特殊儿童的生命她用专业守护。她的学生中，有的在国际上表演，有的考上大学，更多孩子则学会了自食其力。周美琴说：“孩子的成长，就是我的成就。”
赓续育人初心 传承师者精神
在访谈环节，周美琴与全国优秀共青团员、优秀校友刘一霖，学校爱心助残项目主讲教师、应届毕业生金真旭共同分享了倾情守护、扎实工作的从教经历。他们以德立身以德立学，用心用爱用情育人，用专业能力和大爱真情守护孩子的成长；他们立足岗位，创先争优，用行动践行师者初心使命，为办好人民满意的教育砥砺前行。
从可亲可敬的“周妈妈”，到中国脑瘫教育的前行探路者，周美琴表示，支持她不断前进的是对教育事业的热爱以及想要守护特殊儿童成长的真心。周老师勉励上师大学子“珍惜时光，砥砺品格，秉持厚德、博学、求是、笃行的校训，不断提高专业能力，练就真本领”，未来在教师岗位中，“要保持初心，把握机遇，不畏困难，坚定理想信念，与新时代同向同行”。
作为孩子们喜欢的“哥哥老师”，刘一霖用心关注每一个孩子的健康成长，结合实际开展教学研究，开设趣味课堂。他始终把“教师的心中应该充满爱，将爱播撒到每个家庭当中”作为自己的职业信条。他积极参与阳光之家、慰问百岁老人、抗疫志愿者等活动，传递热、传递爱，结合体育专业，走入商圈开展科学育儿服务项目，将优质教学资源辐射到近500组家庭，服务人数近2000人，用实际行动践行青年党员的责任担当。
金真旭分享了给残障人士授课过程中遇到的困难以及一步步攻克困难的过程，她说这些义教经历让她深刻体会到了特教工作者的付出和坚守。她将弘扬志愿精神融入自己的青春生命，作为上师大学生，她延续传承师范精神，依托精细化的义教服务，将社会责任感和个人获得感有机统一。
教育学院课程与教学论专业的张珺越表示，心怀理想，不畏险阻，未来在教师职业道路上，她将把立德树人作为根本任务，用实际行动践行教师的光荣使命。
音乐学院音乐学（师范）专业的吕世琪感言，有用人间大爱体恤特殊儿童悲喜、用无私奉献诠释特教人的平凡梦想的周美琴校长，有努力践行宋庆龄先生教育思想的“哥哥老师”刘一霖，还有始终坚持将志愿精神融于青春生命、勇于挑战的“追梦人”金真旭，他们或潜心育人，或坚持社会服务，都是青春最好的模样，自己要牢记使命，向他们学习，用歌声与实际行动传递新时代正能量，做一名新时代优秀大学生。
