多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
孩子总是被身边的小东西吸引注意力，而对枯燥而抽象的数学不感兴趣？那就把数学学习和游戏结合起来吧！让幼儿在玩中学，既满足了孩子的游戏需要，又较好地达到了学习的目的！
1、串项链
所需材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）
操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。
指导建议：
①引导孩子用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
②可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
所需材料：小猫，小狗，小羊卡片各一张
操作方法：家长先出小猫卡片对孩子说：“现在我们是小猫，小猫怎么叫？（孩子会”喵、喵”）。现在我们开始做游戏，我说小猫叫一声，你就“喵”一下；我说小猫叫两声，你就“喵、喵”两下“，家长可以依次说下去。做完游戏后，家长与孩子可以互换角色。
指导建议：
①游戏时，若孩子叫声不对，家长可以予以引导。
②此游戏可以多个小朋友一起参与。
3、纸杯大作战
所需材料：一张大号白纸，笔，纸杯
操作方法：把一个空纸杯倒扣在白纸上，用笔在纸上描些圆圈，在描好的圆圈和杯子底上分别写上数字，可以写1-10，也可以写1-20。把写好数字的杯子全部混在一起，让小朋友们把一样的数字配成一对。
指导建议：
可以让孩子们一边配对一边把数字大声念出来哦。
4、小碗小勺找朋友
所需材料：形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各几把（个）。
操作方法：家长随意将碗或勺子摆在桌子上，并问孩子“哪个最大？”、“哪个最小？”，然后请孩子从大到小排序。最后，可以请孩子帮小碗和小勺找朋友，配对原则是大小相匹配。
指导建议：
①观察孩子的操作结果是否正确。
②如果孩子总是分不清大小，家长可以举一些例子帮助孩子加深理解，比如说最大的碗和最大的勺子是给爸爸用的，中间大小的碗是给妈妈用的，最小的碗是给宝宝用的等。
5、搓丸子
所需材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。
指导建议：
①观察孩子的操作结果是否正确。
②根据孩子的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
6、走飞行棋
所需材料：飞行棋一副，骰子一个
操作方法：家长和孩子分别掷骰子，按照掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步，看看哪队先到达终点。
指导建议：
家长也可以和孩子一起动手制作一份飞行地图哦。
7、捏数字
所需材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）
指导建议：
此游戏还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。
所需材料：某只小动物玩偶，写着由3-4个数字但不同组合的卡片，如8376、8763、3687等。
操作方法：在地上画三至四个格子组，每个格子里写上孩子刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。请孩子随机抽取卡片，作为行进路线，如8376，然后按指定路线跳格送小动物回家。
指导建议：
此游戏也适合多个孩子一起玩哦。让每位孩子都抽取卡片，然后按照指定路线出发，第一个孩子完成后就回来和下一位孩子击掌接力。
