多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
一、前庭平衡功能影响了身体和周围环境协调。地心引力对人类的影响最大，人的翻、爬、坐、站、跑的学习与前庭功能关系密切。
前庭平衡功能失常的表现：
1、多动，虽好动，但平衡能力比较差。
2、原地打圈易眩晕。
3、注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。
4、肢体做交叉动作时有困难，左右手交叉活动时，无法有效地控制，即双侧协调障碍；
5、爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
6、可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
7、力平衡的能力不稳定，平衡感明显不良；
8、间感的判断经常失误，对环境的知觉多多少少都有障碍；
二、本体觉就是人类对自己身体的了解和操控，人体充分利用和支配自己的关节，肌肉，肌腱。韧带和骨骼等身体部位的收缩与拉伸，所产生的一种固有的信息。如：我们不用镜子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大脑判断也能根据环境做出合乎环境需要的行为和动作，如：跨越水沟、栏杆等等。
本体感失调的表现：
1、儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；
2、活动中发音不准（走调、五音不全等）；
3、晕车。
4、方向感差、容易迷失方向。
5、不能玩捉迷藏，闭上眼睛很容易摔倒。
6、站姿、坐无坐相。
7、容易驼背，站无站姿，坐无坐姿。
8、过分怕黑、近视。
三、训练活动
训练前可根据评估的结果，借助身边的资源或感觉统合训练的器材，做一些有针对性的训练活动进行训练
例如1.旋转运动
旋转浴盆游戏
◎适用对象: 孤独症、多动症、学习障碍者。
◎训练目标:调整平衡觉、本体感觉、触觉及眼球协调机能。
◎训练方法: 孩子坐在盆底为半球形的塑料盆中，训练者轻轻摇晃，强度及时间可根据孩子的反应进行调整。
2.摇晃运动
大龙球游戏
◎适用对象:孤独症、多动症、视听障碍、身体不协调者。
◎训练目标:调整触觉、平衡觉、本体感觉、视听觉机能。
◎训练方法:小儿可以取仰卧位、俯卧位、坐位，训练者像图那样进行各种活动。
3.平衡运动
走线游戏
适用对象:孤独症、多动症、学习障碍者。
◎训练目标:调整平衡觉、本体感觉、中枢觉醒状态。
◎训练方法:在地上划一条直线或波浪形曲线或一排脚印，让孩子踩着行走。足尖对着足跟，双臂向两侧伸直，抬头看前方，家长可以和孩子比赛谁走得好(始终踩着线)，看谁先走到终点，最后进行奖励。进一步练熟后，可端着水碗或头顶水碗比赛,增加难度和趣味性。
蹦蹦床游戏
◎适用对象: 孤独症、多动症、身体不协调者。
◎训练目标:调整前庭感、本体感觉、手眼协调机能。
◎训练方法:家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床或弹簧床上跳跃起来，跳的同时配合着口令、音乐，增加孩子的兴趣。根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃+投球入桶。家长应当配合表情或形体奖励，以澈发孩子的兴趣和信心。
5.姿势反应性运动
平衡踩踏车
◎适用对象: 孤独症、多动症、身体不协调者。
◎训练目标：平衡感、本体感、膝关节（灵活度）
◎训练方法让儿童用手握住手柄，保持身体平衡，在用脚的力量踩踏，是踩踏车向前或向后行进、倒退，在孩子熟练的时候可以不用扶手的帮助也可以进行训练，也可以让孩子一边踩踏车一边和您做跑接球游戏，在踩踏的过程中可以做投篮动作。
可以先选择孩子喜欢的项目进行训练，根据孩子的状态慢慢的增加训练时间。最多不要超过一个小时。每个项目之间可以休息一到两分钟。希望以上训练可以对您的孩子能有所帮助。
