多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
你看，这是什么颜色啊？有没有见过这面旗帜呢？”“嗯，不急，咱们再仔细看看……”在特殊学生小欧的家里，“送教上门”的老师正耐心引导。
研支团成员引导学生发音。江苏科技大学研支团 供图
近日，江苏科技大学第23届研支团广西分团在合浦县西场镇开展送教上门活动，帮助重度残疾和无法入学的残障学生接受教育。
本着注重培育残疾学生认知能力和适应生活、社会能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，送教之前，研支团成员向家长了解了学生的基本情况，并向有送教经验的老师请教，制定适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，以及教具等教学资料。
研支团成员为学生展示音叉。江苏科技大学研支团 供图
“他就这么一直躲在角落里，头也不抬一下，我跟他打招呼，他话也不愿多说一句。”郑雨荷回忆道，13岁，是孩子最活泼的年纪，小陈却不太愿意与人交流。郑雨荷摸了摸孩子的头，
研支团成员为学生展示音叉。江苏科技大学研支团 供图
小陈是一名自闭症特殊需要儿童，伴随着语言障碍，只能发出一些简单的音。在送教过程中，研支团成员张超慧从笔顺、笔画位置开始，教小陈写简单的字，在他的耐心辅导下，小陈学会了“中国”“五星红旗”“红色”的词语发音，并简单掌握了“中”和“国”两个字的写法。
学生小欧是一个非常可爱、爱笑的男生，但他只会做一些最简单的表达。在送教过程中，研支团成员从他的兴趣入手，开展认识色彩、感知语言、心理辅导等送教内容。
研支团成员杨扬通过教具让小欧了解震动的概念，引导他明白了自己的声音是通过震动发出的。在研支团成员的引导下，小欧参与了实验，第一次触摸了音叉，他开心地笑了。
研支团成员教导学生写“中国”。江苏科技大学研支团 供图
送教结束后，研支团成员张超慧表示：“送教上门能让孩子们有更多的更温暖的获得感，这些温暖的感情会在他的人生中滋长、翻涌，并激励、延绵。这是一项非常有意义的事！”
江苏科技大学研支团广西分团将牢记支教初心，持续参与教育服务乡村活动，不断学习、探索、完善送教工作，将“送教上门”作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更方便、更有效、更人性化的服务！
