多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
十一月的金口河，万山红遍，层林尽染。为深入落实上虞—金口河两区教育协作帮扶工作,正在金口河区挂职的援川教师钟国根和学校的同事们再次踏上了送教上门之路，为重度残疾的孩子们开启了另一片阳光天地，更给这些孩子的家庭送去了温暖。
作为一名援川教师，钟国根原所在学校上虞区夏丏尊小学，是一所以教育家夏丏尊先生名讳命名的小学。来到四川，他坚定地遵循、实践、弘扬着夏丏尊“爱的教育”思想，力求让每个孩子共享爱的阳光。
开学不久，他了解到自己班上有一个叫晨晨（化名）的孩子，由于行动不便，生活不能自理，无法像正常孩子那样进入校园读书，每天只能在家和电视、一些冰冷的玩具打交道。
每次走进二（1）班教室，看着其他44个正常听课的孩子，钟国根总会想起晨晨的上学问题，想着孩子那双渴望知识的眼睛，内心里总是会感到一丝不安。他觉得，东西部协作教育帮扶除了资助覆盖，技能培训，人才交流等之外，还需要为贫困地区的孩子们点亮一盏希望之灯。经过一番调研，钟国根积极联系学校领导和班主任，决定开展“送教上门”活动。
9月23日，在班主任刘老师的带领下，钟国根和同事们带着暂新的书本来到晨晨家开展第一次送教上门活动。送教之前，他和学校老师们做了精心的准备。就如何开展好“送教上门”活动进行了全方面的探讨，拟定好了送教计划。
送教的山路崎岖、交通不便。经过半个多小时摩托车的颠簸，远远地就能看到那一片在半山腰的房屋。村里的人们看到送教老师的到来，不时亲切地报以微笑，让送教老师感受到了大山深处的淳朴和温暖。
第一次看到晨晨，他性格内向，不善与人交流，见到陌生人总会躲在一旁。面对这样的情况，老师们用亲切的语言、和蔼的笑容，让他感受到老师就像亲人一样，并告诉他要乐观、自信地面对生活，不要放弃对学习的热情。
送教老师还用最简洁的语言给他讲述了数学故事，并教他识字，多渠道激发他的兴趣。可喜的是，当拿出为晨晨精心挑选的绘本书时，书中的画面立刻吸引了他的眼球。
这节课授课内容是认识各种各样的动物，晨晨学得认真，时而倾听、时而疑惑，时而被书上的精美画面逗得哈哈大笑。在这次送教结束之前晨晨已经可以断断续续的和大家交流了。看到孩子的一点点进步，对于送教老师们都是莫大的惊喜和鼓舞。
回来的路上，钟国根和随行的同事们一路畅谈着，聊孩子，聊教育，聊东西部协作扶贫。开展东西部协作，是党中央着眼推动区域协调发展、促进共同富裕作出的重大决策，是“国之大者”。今年起，浙江省结对四川省68个县，这是党中央交给浙江的光荣政治任务。作为一名浙江教师，钟国根有幸亲历东西部协作扶贫，同时也是金口河上虞前方工作组的一员，深感责任重大、使命光荣。
为了进一步保障因身体残疾等原因不能到校学习的儿童受教育的权益，钟国根和所在学校拟定了一系列“送教上门”的具体细则。主要包括：认真筛查，明确送教对象。根据学校摸排的重度残疾儿童名单，全面了解残疾儿童的现有状况，把重度的生活不能自理的儿童确定为送教上门对象。
送教工作根据“家庭自愿、定期开展，免费教育”原则进行。科学分组，按照班级落实。送教学生确定后，对送教教师进行落实，学校的老师分成几个组，行政领导带队送教工作。注重过程，完善送教内容。各个小组的教师和送教的学生采用“一对一”形式，一个老师对应一个学生，实施“一人一案”，建立档案，包括学生的基本情况、个别化教案等，要求家长全程参与配合施教、配合训练，争取使家长在平时也能家做一些简单的教学。
10月21日，钟国根和同事们又一次前往晨晨家中，进行送教上门活动。这次，晨晨听说老师们要来看望他，便早早的和爷爷站在家门口等着。看到老师们，晨晨的脸上露出灿烂的笑容。老师们给晨晨带去了学习用品和一些生活用品，并询问了孩子最近的身体状况，并嘱咐家长一定要随时关注孩子的身体变化，建议在身体状况允许的条件下带孩子多来学校看看，感受学校的氛围。
此次送教上门，各位老师都是有备而来的，分别教晨晨画画、读拼音、学算式、学快板，晨晨也是学得不亦乐乎。每当他取得点滴进步，“你真行，你真棒！”几乎成了送教老师的口头禅。教学过程不求快，不求多，只求有起色、有进步。由于孩子的身体原因，晨晨甚至不能按一节课40分钟进行，上课时间、教学方式根据孩子的接受能力和身体状况而定。老师们努力把温暖的“阳光”送进孩子的心坎里，让他体验到了被人关怀的温暖。
二年级的其他同学都已经在学校完成了入队仪式，晨晨因病不能到校，这成了大队辅导员代老师心中的遗憾，借此机会，大队辅导员代老师携队旗与红领巾为晨晨举行了一个简短入队仪式。从此，晨晨成了一名光荣的少先队员。
“这些孩子在生活上基本无法自理，不能来学校读书学习。但是，他们同样享有学习的权利。”钟国根说，“学校送教上门工作开展以来，不仅给残疾儿童送去了笑声，也给残疾儿童的家庭带去了阳光般的温暖。学校将会把这项特殊的教育工作、系统的爱心工程持续开展下去，让每个孩子享受到教育的温暖。”
“送教上门”虽然是一件小事，但援川教师钟国根真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体。让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长，让每一朵鲜花都有绽放的机会，让每一个孩子都有尊严的生活。
援川，是内心一种奉献精神的使然，东西部协作帮扶凝聚着跨越千里的浙江亲情。“作为一名党员教师，接下来我还将在上虞前方工作组的统一指挥下，发挥党员先锋模范作用，更好的为金口河的教育奉献自己的一份上虞力量。”钟国根这样说。
