多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
一般来说，越年幼的孩子越倾向于活跃、吵闹和冲动。他们经常大声玩耍，喜欢爬和跑。他们躁动不安，坐立不安，更愿意动起来，到外面去探索周围的世界。所以，孩子们在聆听、记忆和听从指示方面有困难是很正常的。
全世界各地的父母都有这样或那样的沮丧，因为他们需要提醒自己的孩子做某件事情，而孩子却忘记了或者被另一个更有趣的活动分心。许多孩子也很粗心，经常丢东西，排队也很困难，但这些都是一个孩子的正常生活。
儿童多动症
但是，对于一个患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的孩子来说，正常儿童的行为和挑战会被极大地放大。多动症的症状是普遍的、慢性的、破坏性的，并且会给孩子在学校、家庭和朋友交往之中造成严重的问题。而且多动症的症状必须出现至少6个月，并达到破坏性和不适合儿童发育水平的程度。换句话说，这种损伤比其他同龄的孩子要严重得多。
患有多动症的儿童很容易感到沮丧和不知所措，难以控制自己的情绪，并且有大脑执行功能上的问题。例如，他们可能在计划、排序、集中注意力和记忆细节方面有很大困难，而且他们在发育水平上也不太成熟。虽然一有些多动症的孩子也非常有魅力，很温暖，很受人欢迎。但是，大多数多动症儿童的行为问题会导致被排斥、被孤立和自尊心下降。
多动症孩子的自我感觉是怎样的？
患有多动症的生活是很艰难的。对于孩子来说，可能会有各种各样的感觉，可能包括挫败感，迷失感，脑袋放空、思维迟钝/混乱、困惑感，不断想要活动感，躁动不安感和失控感。
因此，多动症孩子常常会被贴上不正确的负面标签，而且多动症孩子也可能会觉得自己是“坏孩子”、“懒惰”或“愚蠢”，而事实并非如此。
了解多动症的重要性
家长和老师更多地了解多动症（ADHD）以及ADHD是如何影响孩子的学习与生活，这样就可以增强ADHD孩子的能力。当然也需要帮助多动症孩子了解“什么是多动症”、“多动症不是自己的错”。孩子有了这样的理解，就有了与父母和老师合作制定应对策略的能力。
此外，多动症孩子也可以找到自己的强项，并努力发展自己的强项。当孩子认识到自己既有挑战也有优势，又能得到别人的支持和认可时，孩子的自尊心就会增强。孩子不会认为自己受到了伤害，相反，他们会以更积极、更有能力、更准确的角度去看待自己。
