多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
朋友：你转行做啥了？
我：特教老师。
朋友：是给特殊孩子做看护的吗？你这不算，老师不应该是教语文数学的吗？
我：我......我怎么就不算老师了？
幼教转特教 离职再入职
一年前，受不了起早贪黑，忍不了没有节假日，做不了吃草少的老黄牛，带着复杂心情我离开了工作的幼儿园。
从出园的那一刻，我告诉自己，除非要饿死了，不然坚决不在早教行业发展，坚决不再做和孩子有关的工作！然而打脸总是如此之快...
自己吃什么饭要凭本事大小，我的本事自然是当年毕业考的幼教资格证，除此，我不知道还能做什么。逛了一圈招聘的公司，兜兜转转后我又回到了与孩子的接触中，而这一次，我进入了特教行业，为了有工作能力和敲门砖，还特意学习考取了CPBA资格证书。
而我转行入特教的第一个原因，竟然是因为特教比较小众，至今回忆起当时的想法觉得好幼稚...
选择特教 选对了吗？
因为有过带孩子经验，相信自己做特教老师也会得心应手，然而现实和幻想总是有一道鸿沟。
01
在工作过程中，普通孩子教几遍就能掌握的技能，特殊儿童可能要反复教N遍，有时还是掌握不了，孩子激动时，被他们抓坏挠伤也有。
02
很多家长非常介意孩子出现在公众视野中。刚入职时我带了个非常可爱的孩子，发朋友圈忘记打码，于是受到了来自家长和领导的双重“关爱”。
03
一个证就上岗？有点难！除了常规干预外，孩子功能不同，特教老师相应也分很多种类。言语治疗师、OT治疗师等，每一个种类对应的专业都不一样，所需要的从业资格证书也不一样。
而这些，仅仅是入职特教后工作日常的一些小插曲。能够让我坚持下来，从为了生活工作，到热爱特教这份工作，来自于自我的认可，来自于家长的肯定，也来自于孩子的进步。
成人达己 我热爱特教
年初机构来了一个刚确诊的孩子，在与我们沟通孩子情况时，妈妈眼睛里总是泛出泪光，爸爸很少讲话，一直咨询各种孩子发展的问题，对于孩子的未来，他们是那么无助和无力。
在之后的日子里，这个孩子交给了我，每当他训练哭闹不停使我厌烦时，我总是想起他的妈妈对我期盼的眼神，那眼神好像只有我才能帮她...
日复一日的康复训练，孩子的技能习得越来越好，短短3个月过去了，孩子肉眼可见的进步让我收到了妈妈的热情感谢。
对于家长给予我的肯定和鼓励，让我第一次体会到了获得成就的喜悦，这份成就，不仅是家长给的鼓励，也有对自我的认可。
肯定和认可像一束光，给这个家庭带去了希望，这种感觉真的太好了！
在送别孩子后，1年内我又陆续带了几个孩子，每当孩子离开机构的时候，那种孩子不再需要我的情感是很复杂的。有陪伴的不舍，有孩子进步的喜悦，有家长肯定的开心，有自我成就的幸福，也有对自我工作的认可...
与孩子和家长接触中，我慢慢懂得了任何人都有不如意的时候，任何一份工作都不是容易的，只有持续付出、热情投入，才能在生活中逐渐找到自我价值。
接下来，对于特教这个可长期发展的职业，我要继续学习CPBA进阶课程，强化自己的知识储备和实操技巧，能够帮助更多的特殊孩子，也能让自己更加升值。
现在，朋友们从当初的不解也逐渐变成了尊敬。
有时候我会想，如果没有我们，那么很多家庭的特殊孩子该怎么办？是不是每一个特教老师的背后，都对应着一个特殊家庭的未来和希望，所以每想到这里，我就觉得做为一名特教老师，我完全配的上老师这一称号，非常配！
