多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
每个孩子都有自己的个体情况表现，有的孩子一点就通，而有的孩子却怎么教都教不会。尤其是对于自闭症的孩子而言，穿衣、脱衣、叠衣……是生活自理能力必不可少的基本技能。下面，康老师整理了一些关于如何教自闭症孩子穿衣的方法，希望能给有需求的家长带来帮助哦。
自闭症孩子在日常生活中的大问题之一就是穿衣。如裤子没有拉到腰上；衬衫的后面露了出来；衣服扣子没系，敞着胸；裤子不分前后，反着穿等等，这些问题其实是孩子的手指运动功能不足造成的。
要帮助孩子记住穿脱衣服的顺序，培养区分裤子从脚穿，衣服从头套的能力，发展他们的手指功能及手眼协调能力。这些能力的培养都应该尽可能利用生活场景来进行。
如何教孩子穿衣
1.让穿衣服像游戏
帮孩子穿衣时，就像玩游戏一样，对他说：“来看小手会跑到哪里去”当宝宝伸过手来就很惊讶的说：“你看从袖子洞穿出来了”，一边夸奖他做的真好，宝宝会因此感到高兴，觉得穿衣服是件有趣的事。
2.说出步骤
给宝宝穿衣服时让他跟着你说：“袜子，这是袜子，现在来穿袜子”宝宝慢慢就会听懂你的意思和明白穿衣服的顺序。
3.训练穿衣技能
当孩子想要自己穿衣服的时候，可让他用布娃娃先做练习，给布娃娃脱衣服，然后再穿上。他每完成一项动作就要称赞他，并让他有机会多练习。平时可让他练习扣扣子和拉拉链。你要有耐心，不要期望孩子很快就能学会。
4.留一手
每次穿衣服时，总留下最后一个简单的步骤让宝宝独立完成，这样宝宝会比较容易获得完成的成就感，增加未来自己穿衣的自信。
必须循序渐进
1.菜单化指导
阶梯训练的基础是菜单化指导。孩子穿裤子时，家长从后面辅助，给他留一个自己穿的姿势，还要指出固定拉住裤子的位置，并要求他按照一定的顺序进行。要仔细观察孩子习惯先穿哪只脚，不要错过训练时机。要越来越少地参与辅助，使孩子能自然地学会穿裤子，体会成就感。
2.从易到难
穿不好衣服的孩子，让他穿有很小扣子的衣服简直是不可能的。不会系扣子的孩子可以先学穿不带扣子的T恤，到能系扣子的时候可以先练习系罩衫上的大扣子。
3.在日常生活场景中练习
有很多让孩子练习穿脱衣服的训练用具，利用这些可以提高手指的功能。不过，对孩子来说，重要的是愉快的、想要自己穿衣服的心情。早上入园之后，换上罩衫就可以去院子里玩，穿上围兜就可以吃饭，这种生活中的自然活动是最好的学习机会。
4.重复练习
孩子在一天中穿脱衣服的机会并不是很多，因此，要尽量制造机会让他不停地重复练习这些动作。在入园、吃饭、散步、上厕所等情景中，给他尽量多的机会练习。
从困难处入手
1.分不清裤子前后的孩子
首先要做的是在孩子的东西上贴上他喜欢的动物贴片，培养一种对贴片的拥有意识，最好在幼儿园的桌子、鞋柜上也贴一些，以便更好地建立这种意识。接下来，把这种动物贴片贴在他裤子的前面，只要把贴片朝上就能很容易穿好裤子了，也能很好地分清前后里外。
2.两脚伸进一个裤管也不在乎的孩子
有一些孩子两脚伸进一个裤管也不觉得不对。这可能是他们对自己的身体还没有形成身体影像。而钻隧道、做体操这些游戏可以帮助孩子建立自身的身体影像。另外，孩子在穿裤子时，可以先让他穿习惯的那只脚，待形成一定的顺序之后会比较容易继续练习。
3.不会系子母扣和纽扣的孩子
对孩子来说，比较容易的是先学系大扣子。要尽量多地制造机会让他练习，不仅是衣服，书包、午餐袋、拖鞋袋等都可以使用纽扣。孩子会系扣子之后就要学系子母扣。手指在系子母扣时比系纽扣更用力，因此，要注意在游戏当中锻炼手指的力度，如玩剪刀或橡皮泥。
4.不会穿鞋的孩子
这是常见的现象。可能有些孩子嫌太麻烦而懒得去穿鞋，但大部分孩子是因为手指功能较弱而不会穿鞋。虽然锻炼手指功能是必要的，不过，还要多在孩子周围的生活环境上下工夫，为孩子提供尽量多的哪怕是微不足道的帮助。比如，老踩鞋跟的孩子，可以在鞋的后面钉上带圈，这样便于他提鞋跟。
