多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
截止2018年6月，我国网民人数约为8.02亿，随着互联网的快速发展和使用者数量的激增，以智能手机为代表的移动互联网技术大规模普及，特别是移动手机端使用的APP，已经悄无声息的走进了我们。而对于年轻父母手机中总会有一款或多款教育类的APP。
这类APP逐渐成为与当前幼儿成长过程中相关的一种移动教育娱乐资源，幼儿教育资源已经从传统图书和益智玩具向智能移动终端发展。在一项中国儿童产业研究报告中指出，在最畅销的200款付费类教育APP中，与幼儿教育相关的占到55%，可见幼儿教育类的APP深受父母及孩子们的喜欢。
学前教育作为幼儿教育的起始阶段，教育教学资源与其相关产品的质量水平的高低，直接影响着幼儿身心健康发展的质量。新的“网生代”幼儿从诞生那天起就有各式各样的智能移动产品活跃在他们周围，这样的生活环境是否能够满足幼儿及家长的真正需求呢？
以我看来，大部分家长只是由于相关的APP能够吸引孩子，一味地放纵孩子无休止的观看和玩耍，并未做到相应的节制。在娱乐的同时做到一定的教育，并且要有时间限制才会达到应有的效果。当然，当前市场上部分幼儿软件存在不符合幼儿年龄特征的问题，过分注重幼儿的娱乐和技能型训练，也使得幼儿容易沉迷。
移动互联网APP的指数增长，必然会出现鱼龙混杂的现象，在目前国内的软件开发市场环境中，幼儿教育类 APP通常缺乏合理的教育理念和正确的学习方法策略指导，同时缺乏文化内涵与深度，其大部分内容过于娱乐化，因此设计显的单一乏味，无法有效地帮助幼儿在发育时期建立正确的价值观、世界观。
定位不准，市场混乱，相互模仿，相关法律规范缺乏，造成了当前的局面。不管如何，搞教育就不能随意，要搞就要有实用、有目标、吸引人的屏幕、有趣的游戏、有意义的互动及适当的反馈。最终，政府、市场和家长都需要优化自我，实现孩子真正教育的目的。
