多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
0~4个月婴儿
训练重点是利用视、听、触摸，被动输入感觉，使患儿产生对人和物的有意注意，激起其探究反射和抓物意识的形成。 可应用低、中、高频玩具在婴儿耳后10~15厘米处轻摇4~5下，并选用色彩鲜艳或对比色明显的电动玩具， 在距婴儿眼睛30厘米处水平缓慢移动，训练其追视物体或让婴儿注意玩具。 与人对视交流时，距其眼睛20~30厘米，唤其乳名(注意只唤一个名字)，发“à ē ǔ”等声音逗引，表情热烈丰富。 做触觉输人时，应由细软过渡到粗硬刺激(如绒类玩具、毛巾、棉布、皮球、算珠、方格板、沙粒等)， 以防患儿过于敏感。并做10~15分钟上肢关节活动度训练， 以促进手打开、拇指外展及手功能的发育。 4~8个月婴儿 除以上项目外，4~5个月时可训练左右180°、上下90°灵活追视，再到地面玩具追视; 5~6个月训练伸手追抓玩具， 寻找物体，毛巾盖脸; 6~8个月自喂饼干，利用环形玩具、摇铃等训练换手、敲击，以物对敲来促进手眼协调、双手间协调及中线活动。 利用镜子对视交流，玩躲猫猫，并定期与其他孩子玩耍来促进与人的交流、对母亲的正常依恋、主动发音和对名字的应答。 9~12个月婴儿 重点训练小物件拿起、放下、对捏、语言理解(问常见人的称呼或物体在哪里，知道回头找或伸手指)、简单模仿(如学“再见”， 把玩具弄响包括击、按、捏弄)，学做交往游戏(如恭喜、欢迎等)，训练知道把大、小便解在规定的地方等。 1~1.5岁儿童 重点训练小物件固定投掷(放入容器)、匹配形状(圆、方)、模仿(如推车、画点点等)、堆搭积木、语言理解、增加词汇，学会控制大、小便，配合穿衣、裤。
