多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
点上面“残障知音”开启你的新世界，点右上更多分享给好友
什么是视力障碍
视力障碍又称视力残疾，或称视觉损伤，一般包括盲与低视力两类。根据我国1987年对残疾人抽样调查采用的标准，我国对视力残疾的界定，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，而难以做到一般人所能从事的工作、学习或其他活动。
其具体标准，根据视力损伤程度或视野大小，可划分为盲和低视力两类、四个等级。
一、盲
一级盲：双眼中视力较好的眼（以下简称好眼）的最佳矫正视力低于0.02，或视野半径小于5度。
二级盲：好眼的最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05，或视野半径小于10度。
二、低视力
一级低视力：好眼的最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1。
二级低视力：好眼的最佳矫正视力等于或优于0.1，而低于0.3。
以上所述盲和低视力均指双眼，若双眼视力不同，以视力较好的一只眼为准；如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴。最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。
人的视觉系统是由眼球、视神经和大脑视觉中枢构成的。由于其中的某部分损伤、病变造成的视力、视野、光觉、色觉功能丧失或不足，总称为视觉障碍。如果家长注意儿童的视力发育，及早发现孩子的视觉障碍，早期治疗、教育，就会最大限度地降低视障给孩子身心发展造成的消极影响。所以如何早期发现、教育视障儿童，是每位家长都应该关心的事情。
同时家长应该认识到：
（1）视力障碍的人，由于视觉损伤，不仅在生活上产生不便，也可造成学习上的一些困难。
（2）这些视觉上的限制，如果教师或父母教育辅导得法，是可以得到改善的，视障儿童仍然可以有效地进行学习。
（3）盲人中一部分人是有残余视力的，如充分发挥其潜能，会对其生活和学习有很大帮助。
