多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
很多孩子不管是自闭症或者发育迟缓或者是普通儿童，在他们的童年游戏中会玩扑克牌，会使用电子产品玩连连看消消乐，也喜欢拼乐高玩具，或者拼图。但是我们孩子一开始并不能很好的进行这些活动。今天给大家介绍要想锻炼孩子的这些视觉活动，我们可以先具备什么技能。（石家庄自闭症/孤独症）
比如，在家庭训练中都会教孩子练习拼图、配对、归类、找规律等方面的视觉任务，因为这方面是我们的大部分孩子比较擅长的，也比较喜欢的。但是在教授过程中，有的家长想到什么教什么，有的家长认为“我的孩子可以做这些”，还有的家长照搬其他孩子的项目内容。当然也有家长会思考为什么孩子总也学不会这个视觉项目呢？今天我给大家介绍一下初阶视觉训练的内容和注意点。
首先我们了解一下什么是视觉训练，即，借助于视觉能力进行的活动，包括通过视觉观察将相同的类似的或者相关的事物配到一起。今天我们重点介绍的就是视觉方面的训练内容，因为视觉的应用比较广泛。如果我们的孩子年龄在一周半以内或者评估出孩子的年龄在一周半以内，那么可以根据下面的内容进行初阶的感知觉训练：
1、看向强化物
例如：看向孩子喜欢的小汽车、好多鱼、巧克力、故事书等等。
2、移动强化物
例如：移动小汽车、移动好多鱼、移动巧克力、移动故事书等等。
3、玩简单玩具
例如：比如玩形状箱、套圈、涂鸦、推小汽车、拍鼓等等。
通过这些活动发展孩子关注物品的能力，能够具备一些抓握能力，操作简单玩具能力，为以后的视觉任务打好一个基础。
4、强化物配对
例如呈现三个孩子喜欢的强化物，小汽车、好多鱼、海苔进行一模一样的配对。
5、日常物品配对
例如日常生活中经常用到的、看到的物品：手机、笔、水杯、鞋子、苹果等等物品。
6、图片和物品配对或者物品与图片配对
把要配对的实物家长可以用手机拍照下来，做出图片，进行实物和图片配对练习。
(1) 实物配图片
例如：实物积木，三张图片包含积木图片，汽车图片，棒棒糖图片，实物积木和图片积木放在一起。
(2) 图片配实物积木
例如：准备图片积木，实物积木、汽车，棒棒糖，图片积木和实物积木放在一起。
进行初阶视觉训练时，我们应该注意的是：
1、练习相同配对时，我们可以先从实物教授然后再过渡到图片，掌握大量实物配对后才可以进行图片配对。
2、呈现物品或图片时，开始必须从三个开始，不能是两个，因为两个容易有猜测的成分，然后再逐步增加。
3、选择的教具以生活中常见的为主，尽量生活化的物品。
4、完成要求：如果孩子在没有教学情况下能够正确配对新物品的数量达5-10个，那孩子的初阶感知觉训练就能够过关了，可以进行下一阶段的练习了。
以上就是自闭症孩子处于初阶阶段可以进行的视觉方面的所有训练内容和注意事项了，希望通过以上的介绍让孤独症家长有一个更加明确的思路，能够一步一步的让我们的孩子在感知觉训练上有所进步。（语言发育迟缓）
