多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
例如：幼儿园学前班，位置是一周左右前后一调，半年了还经常不知道自己在哪坐，常常找不到自己位置；老师布置的作业，回家就忘了，这到底是该怎么办才好啊？”
上述问题，相信每个家庭或多或少都会遇到。孩子记忆力不好，直接导致学习吃力，没自信，成绩差，家长着急但却束手无策，今天小编就带大家来了解下孩子的记忆力。
记忆力是儿童识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，是最基本的认知能力，任何高层次的能力都建立在这个能力基础之上。
孩子会通过直观观察、感受到具体形象的事物，并在头脑中储存下来，比如“汽车”“房子”、“天安门”、“西瓜”……等等都是具体的形象，容易被孩子记住。
具体的形象事物在头脑中储存越多，越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力，特别是当孩子认识到某件事物时，告诉孩子事物的名称、描述这个事物，这样可以提高他的概括能力，促进记忆的准确性和提取信息能力的发展。
② 幼儿以机械记忆为主，不善于理解记忆：
孩子1~5岁开始，主要是以“机械记忆”为主，“机械记忆”就是虽然不理解含义，但在成人的反复教导下，孩子仍能背诵很多唐诗、儿歌、甚至英语单词等等……
家长们可以利用机械记忆，让孩子在小的时候多背诵一些易于理解的儿歌、童谣，做一些需要记忆性的游戏，有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆，提高记忆能力。
③ 记忆也会容易受情境或情绪影响：
一般情况下，伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果会更好。比如，孩子在受到表扬时而情绪很好，这种情况下的记忆、背诵诗歌，记忆力会较快和准确。
在记忆力提升的关键期该怎么帮助孩子？
很多家长为孩子的记忆力差捉急，因为他们根本不知道：记忆力是可以通过后天训练提升的，抓住孩子12岁以前的记忆力关键期，对孩子来说至关重要。
1、利用反复记忆训练
孩子的记忆力比较差时，很可能是宝宝的注意力下降导致的。妈妈们可以让宝宝反复记忆一件事情，这种方式可以巩固宝宝的记忆力。比如，儿童可以反复朗读一个词语，这样就能够强化对这个词语的记忆，这种方式是比较实用的。妈妈们要时常对儿童进行抽查，巩固宝宝的记忆。
2、联想记忆法进行训练
孩子的想象力也是很丰富的，小孩子脑海中的世界，大人们永远猜不透。我们可以利用一些好的方式帮助宝宝记忆。比如让宝宝学会联想，看到1的时候，妈妈们可以提醒孩子想到筷子，这样宝宝就完成对于筷子的认识了。要是看到2的时候，妈妈们可以提醒孩子想到鸭子，看到7的时候，可以想到拐杖。这样的联想方式利于孩子们的脑海中建立一种简便的形象。联想记忆比较有趣，相信很多宝宝都会喜欢的。
3、直观形象记忆训练
可以利用直观的教具帮助宝宝提高记忆力。有的时候，儿童观看电视里的广告后，就能够很流利的讲出广告词。这样的方式见效也是比较快的，孩子最需要的就是直观教具的教育，直观教具有利于儿童对于事物的了解，会记得更牢。
4、归类记忆训练法
儿童在学习方面，要是记忆力比较差的时候，还是可以使用归类记忆法。利用归类记忆的方式可以让儿童分清不同事物。比如，孩子刚刚学习认识字时，对于很多类似的字分不清，经常会混淆。可以将字进行归类，帮助儿童进行记忆。
5、口诀记忆法
儿童的记忆力比较差时，我们还是可以将学习的内容变口诀或者是歌谣，孩子对于这些歌谣比较熟悉，渐渐的就会学会这些知识了。歌谣记忆法对于提高儿童记忆力有很大的帮助。
6、多种感官记忆法
孩子对于生活中或者是学习中的事物记忆，很多时候还是需要多种感官记忆法。比如我们需要鼓励宝宝多动手，多听，多看，多思考，这样才会让宝宝的注意力提高，增强宝宝的动手能力，开发儿童的智力和记忆力。
衡量孩子的记忆力发展水平，可以通过以下 4 个方面：记忆的速度快慢、记忆保持的时间长短、记忆内容的正确性、从记忆中提取所需信息的速度，家长可以自行对照。
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