多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
过了这个阶段，他们书写的热情就散失了，就会把书写当做任务了。不过没有这个敏感能力不代表对写字不感兴趣，或者写字效果不好。在这个阶段可以让孩子训练书写。
训练方法
手指精细运动 画画涂鸦等前书写训练和游戏 描红
精细能力的日常锻炼
小孩开始写字都像画画一样，他们不是在写字，而是在画画。拿笔姿势的训练可以分步骤进行，先拿大的笔，然后拿小的笔。
前书写
家长可以利用沙盘、豆盘和颜料来鼓励孩子随意涂写，也可以让他们练习将虚线连成实线。这种类似于美术活动的形式不拘泥于纸和笔，避免了书写“成人化”，有助于孩子对结构概念形成初步认知，更符合孩子的认知水平和发展规律，游戏化、情景化的学习也能让孩子产生强烈的兴趣。
拿笔姿势
先学会拿彩笔，这个时候和画画结合起来。大人带着孩子一起画画，既学习了画画又学习了拿笔姿势。 然后学会拿粉笔，这个时候可以和写字母数字结合起来。大人带着孩子在小黑板上写字母和数字，这个要小孩掌握字母和数字的写法。 然后学会拿圆珠笔，这个时候可以和写字母数字和汉字结合起来。大人用空心字格式打印字母、数字、汉字到A4纸上，字稍微大一点，但不要太大。然后让孩子把要写的字先念一遍，然后再写出来。大人可以和孩子一起写，看谁写得又快又好。 注意书写习惯。初学写字的孩子，握笔姿势可谓千奇百怪——满把抓、两个指头捏、横着握。家长要特别注意这个阶段孩子的握笔习惯和正确书写姿势的养成。
