杰康儿童康复训练中心 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
什么是语言障碍引发的学习障碍
语言障碍引发的学习障碍，指由于语言障碍，儿童不具备同龄孩子应该掌握的阅读、拼写和写作能力。这种障碍不是因为孩子智力的原因引起的，事实上，大部分被诊断为学习障碍的孩子非语言智商都在正常范围，有些甚至高于平均值。
学习障碍不仅仅包含阅读和写作障碍，它既涉及书面语，也涉及口语。因此，许多具有阅读和写作障碍的孩子，同事也存在听力理解和口语表达问题
语言障碍引发的学习障碍的典型表现：
听力理解问题
“孩子似乎总是不能理解老师和家长发出的指令。比如当老师让孩子‘先’做什么，‘后’做什么，孩子总是似懂非懂，要么不服从指令，要么做错。”
“孩子听完故事后，总是记不住故事的细节。当我问他故事中人物的名字，或者主人公做了什么事情时，他总是摇头说不知道，或者转移话题说些别的。”
“孩子总是记不住老师讲课的内容，所以辅导他做课后作业十分困难。当问他‘这里老师讲过了吗’，他总是一脸茫然。”
口语表达问题
“孩子总是不能清楚明确地表达自己的想法，仿佛想说的词句就在嘴边，却说不出来。”
“孩子说的话总是十分令人费解，常常会用一些模糊的代词，比如‘这个’、‘那个’、‘东西’来代替想不起来的词汇。”
“孩子在努力组织词句的时候，总是会使用很多‘嗯’、‘呃’一类的语气词来帮助思考。“
语言记忆和音韵识觉问题
“在日常沟通和一起阅读时，我尝试教孩子一些新词，可是反复教了很多遍 他却总是记不住。”
“孩子记不住字词的发音，或是经常认错字，朗读课文时总是磕磕绊绊。”
“教孩子唱儿歌时，发现他总记不住歌词。”
“孩子记不住一串字母和数字，拼音表、字母表和乘法表总是背不下来。“
“孩子不记得家里的门牌和街道号码，家里的电话和家长的手机号也背不下来。”
阅读理解问题
“孩子无法独立阅读，需要经过长时间的单独辅导才能通读故事和课文。”
“孩子看不懂老师在黑板或学校宣传栏上发布的文字指令。”
写作与运算困难
“孩子无法独立写出一个句子。在做作文作业时，我们花了45分钟帮助和督促他，而他只能写出4个句子。”
“孩子特别不擅长听写，总是不记得字词的写法或爱写错别字。”
“孩子在写字时，有时会混淆词语中单字的顺序，在数学运算时，也会混淆数字的顺序。“
“孩子在做数学应用题的时候非常困难，但孩子的纯数字运算能力又好像好很多。”
如果孩子有上述表现，家长应该如何做呢
如果家长怀疑孩子有语言障碍引发的学习障碍，请不要持“观望”态度，认为孩子长大一些自然能学会，也不要盲目听从网络上给到的一两点建议，在不做全面评估和诊断的情况下盲目干预，往往不能全面的解决孩子的问题，反而错过了语言干预的最佳时机。因此，家长一旦怀疑孩子有语言障碍引发的学习障碍，最正确的方法是带孩子到医院的儿保科、发育行为儿科、儿童神经康复科、言语治疗科、或其他相关科室做全面的评估，包括语言障碍的诊断性评估、认知评估和学习能力的评估等。
当孩子被确诊为语言障碍，及时的为孩子做康复训练，康复训练中心将根据孩子的诊断结果制定短期和长期的康复计划，由康复治疗师等为孩子提供专业的干预。家长也需配合治疗师进行针对性的家庭训练，并且定期安排孩子接受语言评估，从而跟踪康复进展，了解孩子的进步情况。
有学习障碍的孩子一定要尽早接受专业的诊断与干预。绝大多数学习障碍儿童在经过长期、科学的语言干预后都有极大进步。
如果错过最佳的干预时机，孩子在学校将面临越来越大的语言挑战，他们的自尊心和自信心也将随之受挫。如果放任孩子的学习障碍，任其发展，可能导致孩子厌学，甚至引发抑郁症。
