多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
注意缺陷多动障碍（ADHD）普遍存在注意力不集中、过度活跃和易冲动等症状。其中情绪障碍被认定为ADHD的核心缺陷。情绪能力已被证明对正常发育儿童的社交能力至关重要，它使儿童能够成功地与他人互动，并在社交场合做出适当的反应。情绪能力主要包括3个方面：情绪理解，情绪反应和情绪调节。
情绪理解指能够识别一个人的情绪，并且能将他人的情绪与情感标签进行匹配；情绪反应包括情绪的体验和表达，指经历频繁和强烈的情绪唤起的倾向；情绪调节指个体控制情绪的过程，包括控制情绪的表达方式以及表达时间。情绪能力具有预测未来的社会情感功能，情绪能力缺失会使儿童面临一定风险。
情绪理解能力可以通过情绪的识别能力来体现，情绪识别指一个人根据他人的非语言面部表情和相应的身体姿势准确识别其情绪状态的能力。而许多研究者发现ADHD儿童对情绪的识别能力比一般儿童差，准确率也较低。但也有研究者认为没有差别，只是ADHD儿童在反应速度上较慢，但准确性不受影响。所以在ADHD情绪识别能力上还存在差异。
情绪反应和调节能力与情绪理解是独立但相关的结构，ADHD儿童比非ADHD儿童更容易表现出情绪失控，并且情绪反应强度大，或许他们回忆起的多是挫折事件和感受。这种反应会让自己本身有过多不愉快的感受，还会破坏其正常的行为表现，产生过多的攻击性行为等。所以，区分不同的情绪类型对ADHD儿童情绪驱动外化行为的治疗是必须的。
因此，确定ADHD儿童情绪能力的哪些方面受损是至关重要的，而ADHD儿童情绪能力缺陷是一种神经发育障碍，其特征是大脑部分结构的成熟缓慢。随着儿童的成熟，前额叶的活跃程度会降低（即控制力变强）。其中，腹侧前额叶和杏仁核的激活与情绪能力有关，而ADHD儿童在该方面存在发育缺陷。所以脑电技术的研究可以更有助于深入了解ADHD的情绪能力以及更好的进行干预和治疗。
