多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
儿童言语失用症（Apraxia）是一种运动性言语障碍。由于未知的原因，言语失用症的儿童很难做出舌头、嘴唇、下颚和上颚精确的、高度分化的、特定的系列动作，而这些动作对于言语清晰是必不可少的。
言语失用症也可以称做词语失用症，发展性言语失用症，或言语运动障碍。被诊断为言语失用症的儿童，在组织和计划言语动作时有困难，言语失用症是一种特定的言语障碍。
言语失用症临床表现
儿童很难将音节按适当的顺序组合起来形成单词
儿童在婴儿时“呀呀学语期”明显过少
儿童很难说出长或复杂的单词
儿童开始发音时不断的重复/尝试
儿童目标发音不一致（反复无常）
儿童在发音过程中使用不正确的变调及重音
儿童过度使用非语言形式进行沟通
儿童元音发音的扭曲
儿童总是省略词汇前或后的发音音节
儿童看似总是在摸索、挣扎词的发音
儿童核心词汇的缺乏
儿童文法、语法组织困难
儿童协调运动及精细活动发育迟缓
儿童伴随咀嚼较硬食物困难
儿童发音笨拙
失用症和语言发育迟缓的区别
真正的言语发展迟缓是孩子尽管语言发展的速度比正常要慢，但还是遵循“典型的”儿童言语发展路径。有时候这种发展速度与认知能力相等。在典型的言语/语言发展中，孩子的理解技能和表达技能是相吻合的。
而通常在言语失用症的儿童中，语言理解的能力和语言表达的能力之间有明显的差异。换言之，孩子的语言理解能力较好，而他的语言表达却严重不足，缺失，或非常不清楚。某些特定的语言障碍也有可能导致类似的表现，孩子表达性语言和接受性语言能力之间的差异并不足以诊断言语失用症。（需要专业言语治疗师判断）
