多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
一个成年人的人际关系好不好，直接关系到他的“社会地位”，孩子也一样，孩子人际关系的好坏，对于他的胆量、自信心等各方面发展的影响也是非常大的。
但是，在幼儿园里我们常常会见到这样一些不太受欢迎的孩子——
1.高冷的独行侠：别的小朋友都在嘻嘻哈哈一起玩老鹰捉小鸡，他却一个人在墙边垒积木；
2.自私的小霸王：喜欢和其他小朋友一起玩，但是不会分享，不许别人碰自己的玩具，自私霸道，结果没人愿意跟他玩；
3.输不起的娇娃娃：好胜心强，玩游戏容易较真，但是又输不起，一输就赌气说不玩了，久而久之大家都觉得他很没劲，不愿意和他玩；
4.老师的小跟班：这类孩子很粘人，在家粘父母，在幼儿园就粘老师，还经常撒娇，搞得其他小朋友都感觉他想独自霸占老师的爱，所以不喜欢他；
5.爱炫耀的富二代：今天爸爸给他买了小玩具车，他拿到小朋友面前炫耀，明天妈妈给他买了新衣服，他又来小朋友面前炫耀，大家当然不喜欢，更不愿意和他交朋友。
为什么这些孩子会这么不合群？老岳讲感统经过十一年感统教学实践，总结出了如下三大原因：
第一方面：触觉功能失调
家长的过分溺爱，过度限制，家庭缺乏温暖亲情等，很容易导致孩子无法获得足够的触觉刺激。而孩子触觉学习不足，很容易出现触觉敏感，或者是触觉迟钝的失调现象，其中最典型的表现就是胆小，爱哭，粘人，情绪暴躁，或情感冷漠等，如此，当然不利于他们与小朋友的友好相处了。所以，对于这类孩子，有关触觉的感统训练，尤其是触觉按摩训练，绝对是不可少的。
第二个方面：语言发育障碍
语言是孩子社交的首要工具，不管因为何种原因，只要孩子在语言的发展上出现障碍，那么，他在与小朋友的交往中就必然会遇到困难。比如，因为家长过分溺爱，平时吃流食太多，缺乏口腔锻炼的孩子，说话不清楚不流利，很容易招致小朋友的嫌弃和抱怨，自然会变得自卑内向，不敢走向群体。又比如，孩子活动空间受限，缺乏丰富的速度与位移不断变化的活动，很容易在前庭功能的发展上遇到障碍，而前庭是大脑的门槛，主要负责为大脑提前过滤各种感觉信息，包括来自听觉的语言信息，所以，前庭功能不佳，孩子在处理语言信息的过程中就容易出现混乱，导致孩子答非所问，废话多，不能及时找到合适的词汇来表达自己等，如此，当然也会更容易与小朋友发生误会、矛盾和摩擦。所以，对于不合群的孩子，有关语言的感统训练也是万万不能少的。
第三个方面：本体觉发展不佳
本体觉是自信心和创造力的根，孩子只有经过大量的后天锻炼，将身体的协调性，灵活性不断提升，才能在小朋友中间会玩，在课堂上会学老师讲授的内容，每天自信满满地面对周围所有人。但是，还是上面说到的，因为家长的错误带养方式，导致很多孩子从小就缺乏攀、爬、滚、蹦、跳的大运动训练和捏、抠、拧、夹等精细动作训练，孩子什么都不会，什么都做不好，在和小朋友进行集体活动的时候经常出错和拖后腿，甚至招致小朋友的抱怨，当然很容易失去自信，变得畏缩，不敢再和大家一起活动。不过也幸好本体觉是后天锻炼的结果，只要在孩子大脑网络固化之前，也就是12岁之前，多让孩子进行本体觉方面的训练和游戏，帮助孩子的本体觉能力逐渐提升，帮助孩子逐渐找回自信，孩子不合群的问题也会自然而然迎刃而解。
另附：
【儿童人际交往困难的改善要点】
1.家长以身作则，尊重他人，与他人友好相处，让孩子在耳濡目染中学会与人交往;
2.家长改变教养方式，不要过分溺爱孩子，当然，也不要对孩子过分严厉;
3.为孩子营造轻松愉快的家庭生活环境，给予孩子心灵上的温暖;
4.注意孩子规则感的培养，不要对孩子的任何要求都满口答应;
5.开拓孩子的视野，带孩子到人多的地方玩耍，鼓励孩子参与其中;
6.着重培养孩子的语言表达能力，让孩子学会清晰地表达自己;
7.让孩子接受感觉统合训练，从根本上提升孩子的各项能力。
总而言之，导致孩子人际交往困难的，既有家长教养方法的不科学，也有因各种原因导致的孩子自身能力不足，所以，家长想要帮助孩子改变这样的现状，既要做好自我检讨，改变自己的教养方式，避免因为自己错误的教养，对孩子的行为习惯造成错误的引导，又要非常注重孩子感统能力的提升，让孩子有能力，有自信去与身边的小朋友愉快地交往！
