多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
如今的我国社会明显进步，国家日益强大，残疾人康复事业迅速发展，社会对康复治疗技术人才的需求也不断增加。卫计委前些年报告就显示，我国现阶段需要康复治疗师的数量存在巨大缺口，如此，康复治疗学专业在全国高等院校迅速开设，以满足各级医疗卫生等机构对康复治疗师的需求。
目前，与康复治疗师培养相关的专业主要包括康复治疗学、康复治疗技术、运动康复、中医康复和言语听力和辅具专业等11类，分为本科或专科2个学历层次。所有专业毕业生在2万人左右，其中康复治疗技术的专科生最多，每年毕业人数在1.4万人左右，康复治疗学的本科生培养规模次之，毕业生在5千人左右。
而与康复治疗相关专业的学历“教育物理治疗学”或“作业治疗学”专业绝大部分学校未单独招生，仍以康复治疗学或康复治疗技术招生，仅少数院校在专业后面备注“物理治疗”方向或“作业治疗”方向，极少数以试点专业招收。
并且所有康复治疗的本科专业的院校普遍分布在沿海等教育资源丰富的身份，而对于教育资源欠缺的地域院校相对较少。虽然我国康复治疗学专业人才的培养发展较快，但发展很不平衡，并且在院校之间也存在较大差别，课程设置比例不尽相同，课程名称不一致等情况。部分体育类院校开设专业名称为运动康复学的本科专业，毕业后大部分也从事康复治疗工作。
而康复治疗技术的专科教育也存在如上所述的问题，对于研究生的培养尚欠缺，有零星的联合办学式的物理治疗师和作业治疗师等研究生学历教育。康复教育培养的人才数量完全不能满足国内对康复治疗专业人员的需求。导致大部分的康复治疗人才都是由其他医学专业等短期培训转行而来。
这样一个对专业素质要求很高的行业却是不专业的人在从事，可见我国康复治疗行业仍需较大改革，必须建立相对完善的准人教育和专业化教育，提升从业人员学历，均衡培养院校分布等，经过更加规范化的培养才能被社会所认可。
