多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
许多自闭症儿童进行康复训练时，会被要求做感统训练，但家长觉得没有必要，他们认为感觉统合训练就是做做运动，玩玩游戏而已。
一、为什么自闭症儿童要感统训练？
1、自闭症儿童存在感觉处理障碍
科学研究表明自闭症儿童存在感觉输入及运动指令输出上的问题，这种调节技能上的障碍，均来自于脑干前庭核功能不佳，所以大部分孤独症儿童都有感觉处理障碍问题。主要表现在以下三个方面：
（1）感觉接受障碍：
自闭症儿童对大多事物不是过于淡漠，就是过度反应，例如他们对别人叫他名字时毫无反应，但却对房间外的下雨声，会一直注意。
（2）感觉调节障碍：
自闭症儿童对输入刺激的调节能力不好，尤其在前庭觉和触觉方面，常表现为对高度和摇动非常敏感、抗拒沙滩，有的甚至只要是家里以外的地面，一踩就会怕，不喜欢刷牙、洗脸，不喜欢别人的触碰等。
（3）感觉统合障碍：
自闭症儿童对于多种感觉刺激无法同时接收，因此他们对环境的改变会表现不安，对尝试新鲜事物也不像一般儿童那样感兴趣，有的会出现语言概念难以建立，抽象思考有困难等。
2、提高儿童认知能力
很多家长反映我的孩子就想提高认知，没必要上感统训练课，但其实儿童认知的发展是从感知觉开始的。
有研究表明，85%的自闭症孩子都有着感知觉的处理异常，他们很难分辨和理解外界事物，这些问题限制了自闭症儿童从外界获取有益的信息刺激，阻碍了认知发展，这也说明了感统对于自闭症儿童提高认知的有极其重要的作用。
3、提高儿童专注力
你们是否常常因为自闭症儿童出现无法安坐、注意力不集中、中途离开教室而苦恼，其实这跟我们的前庭觉有关，前庭神经系统可以说是我们整个人的中枢系统，它是接收来自脸部正前方的视、听、嗅、味、触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。
4、提高儿童自控力，稳定情绪
多数自闭症儿童感知觉异常，往往会影响情绪的调节，例如正常儿童听到很吵的声音，大脑会去调节，把没有必要信息过滤掉。但自闭症儿童往往没有办法，所以有时候一到人多的地方，情绪就不好、很焦虑，其实这是因为听觉过度敏感。因此进行感统训练，能使他们带来舒适感，排除焦虑不安，更好的调节情绪。
5、提高儿童生活自理
自闭症儿童常无法完成复杂的动作，如折纸、剪纸、系扣子等这些对他们来说都特别困难，而完成这些动作往往需要大脑神经系统感觉统合的结果。
感统训练并不是简单的做做运动，它需要的是专业的感统训练师进行评估，通过训练给孩子提供视觉，听觉，触觉和前庭觉等多感官的刺激。因此感统训练不可忽视，一定要抓住6岁前干预感统的黄金期。
二、感统失调自测表如下
自测表一
✦身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上；
✦b、p不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一；
✦经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚；
✦畏高、喜欢旋转，但久转不晕或一转就晕；
✦笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿；
✦注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；
✦听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难；
✦读书丢字、漏字、跳行；
✦情绪控制不佳；
✦语言发展迟缓，语言表达困难，说话迟。
自测表二
✦身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多；
✦本体感影响孩子协调性，出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪扭斜巴、空间感不好等问题；
✦写字无法在框内，笔画经常颠倒。
✦影响语言发展，吐字不清、总流口水等。
✦缺乏自信，消极退缩，不敢表现。
自测表三
✦偏食、挑食、不爱吃菜；
✦爱吃手或咬指甲盖；
✦情绪不稳定固执，爱发小脾气；
✦陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现；
✦对小伤小痛特别敏感；
✦不合群或者不会和别人玩；
✦看似聪明却胆小不敢表现；
✦怕别人触碰自己，容易吵架，自言自语无法与人沟通；
✦小动作多，坐不住。
