多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
发展特殊教育，是建设高质量教育体系的重要内容，也是衡量社会文明进步的重要标志。
日前，河北省教育厅表示，河北省把发展特殊教育作为改善民生的重要内容，关注每个残疾孩子身心发展需求，不断强化保障机制，提升残疾儿童少年受教育水平。
残疾儿童少年通过普通学校随班就读、特教学校就读、送教上门等形式接受适宜的教育。目前，河北省义务教育阶段适龄残疾儿童少年入学率达到97.5%。
各级教育部门与财政、民政、残联等部门建立了定期沟通、协调联动的长效工作机制，形成了政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。以县为主体推进残疾人教育专家委员会建设，全省所有县（市、区）均建立了残疾人教育专家委员会，为残疾儿童就学工作提供评估鉴定、提出安置建议。
健全完善特教指导中心工作机制，加大工作统筹和资源整合力度，组建了省级特殊教育专家库，成立省、市、县三级特殊教育指导中心，为区域特殊教育发展提供教学研究、政策咨询、评估指导、师资培训等支持服务。
河北省以实施“中西部特殊教育学校建设项目”和两期特教提升计划为契机，积极优化统筹资源配置，合理布局、科学规划，努力增加特殊教育学位供给，推动每个县都建有一所特教学校，实现“县县有特校”。
充分发挥特教学校在推进区域优质均衡发展方面的骨干支撑作用，持续加强特教学校基础能力建设，为提升残疾儿童少年义务教育普及水平、发展县级和校级资源中心奠定了扎实的基础。
目前，全省已建成特教学校163所。
支持特教学校举办幼儿园或幼儿班，支持普通幼儿园创设“幼特融合班”。确定了6所面向全省招生的中等职业学校、盲生和聋生高中，确定了12所面向本市招收残疾学生的中等职业学校，为残疾学生接受职业教育和高中教育创造了条件。全省特教学校残疾学生中职班招收学生805人，38所普通职业学校招收残疾学生506人。
成立河北开放大学残疾人远程教育学院，为残疾人接受高等教育提供更多机会。邯郸学院等5所高校开设特教本科专业，为特教学校输送更多专业人才。
五年来，全省有4840名残疾学生进入高校就读。
省教育厅一级巡视员王利迁表示，河北省将进一步落实“十四五”特殊教育发展提升计划，提高特殊教育质量，推进特殊教育优质均衡发展，为残疾儿童成长提供优质教育保障，让每一名残疾儿童都享有人生出彩的机会。
除改进完善硬件设施外，河北省不断加大残疾儿童随班就读比例，让不同条件不同家庭的残疾孩子都能公平地接受教育。“随班就读既能满足轻度残疾儿童进入普通学校就读的需要，又有利于残疾儿童融入社会。
省教育厅表示，积极推动普通中小学校创造条件招收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，同时发挥县级特教学校特殊教育资源中心的作用，由特教学校帮助普通学校为随班就读学生制定切实可行的个别教学计划，并建立起特教学校定期委派教师到普通学校巡回指导随班就读工作的制度，提高随班就读的质量。
